本書是中學(xué)英語教師教學(xué)用書。義務(wù)教育課程方案和英語課程標(biāo)準(zhǔn)都大力倡導(dǎo)將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入英語課程中，但如何設(shè)計(jì)和實(shí)施基于英語學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，目前仍缺乏清晰的路徑和方法。本書在介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了如何基于初中英語課程開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，并開發(fā)了12個項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。

本書分為兩篇。“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含金牌講解員精選活動、《博物》雜志我來編、我是最佳導(dǎo)覽員、民間故事節(jié)、好書推薦征集活動等九個案例。

本書分為兩篇：“理論篇”包括新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)兩章內(nèi)容；“案例篇”包含“抓住”精彩的校園時光、春游出行路線規(guī)劃方案、“夜游錦江”智能語音導(dǎo)覽系統(tǒng)的制作等六個案例。

本書共分兩部分：理論篇；案例篇。主要內(nèi)容包括：新課改為何提倡項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；如何基于學(xué)科課程設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；校園小當(dāng)家——裝飾燈帶我測量；路線規(guī)劃師——校園參觀路線導(dǎo)覽圖；撰寫城市的空氣質(zhì)量指數(shù)分析報(bào)告等。

本書以學(xué)生健康成長和終身健康為核心，考慮不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)育特征和認(rèn)知水平，對教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將理論知識和互動性的課程活動設(shè)計(jì)進(jìn)行完美融合，能夠幫助中小學(xué)老師在相關(guān)學(xué)科教育中科學(xué)有效地開展生命安全和健康教育，提升教育的實(shí)效性。

本書立足初中化學(xué)教學(xué)改革痛點(diǎn)，以“生活化教學(xué)”為核心，破解傳統(tǒng)課堂理論與實(shí)踐脫節(jié)的難題。作者團(tuán)隊(duì)深耕一線教學(xué)，融合哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科理論，構(gòu)建原創(chuàng)性“REUW理論模型”，涵蓋工具革新、教研升級、試題創(chuàng)新等實(shí)施路徑，為課堂轉(zhuǎn)型提供科學(xué)框架。通過新授課、復(fù)習(xí)課、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等豐富案例，展現(xiàn)如何將生活現(xiàn)象(如衣食住行

本書分為“方法篇”“實(shí)踐篇”和“真題篇”三部分。“方法篇”聚焦“如何審題立意”“如何列提綱”“如何構(gòu)思行文”“如何立論”“如何布局謀篇”“如何積累素材”“如何論證”“如何融情于理”“如何以辭動人”“如何完善升級”等十大話題，并結(jié)合來自北京四中數(shù)位同學(xué)的寫作案例，一一解答同學(xué)們寫作過程中可能會遇到的問題與困惑。“實(shí)踐篇”

本書分中學(xué)案例、小學(xué)案例、幼兒園案例三部分，收錄了《“至真”教育理念下學(xué)校課程整體育人的創(chuàng)新實(shí)踐》《實(shí)踐育人、知行合一：二十年的堅(jiān)守與展望》《學(xué)養(yǎng)課堂：發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的20年探索》等案例。

本書收錄了《基于學(xué)科育人功能的課程綜合化實(shí)施與評價(jià)》《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)》《新時代普通高中拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》《培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新二十年研究與實(shí)踐》等案例。

本書通過教師敘述自己的教學(xué)風(fēng)格、敘說自己的成長歷程、提供典型課堂實(shí)例、反思自己的教學(xué)行為，形成實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)、不斷遞進(jìn)、螺旋上升的動態(tài)過程，凝練出獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，為教師專業(yè)發(fā)展提供成長思路。本書呈現(xiàn)了江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第五批名師培養(yǎng)項(xiàng)目和“廣東第二師范學(xué)院創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目的部分