本研究堅(jiān)持問題導(dǎo)向和本土立場(chǎng)，立足時(shí)代需求，從職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)發(fā)展切入，聚焦職業(yè)教育賦能脫貧致富的實(shí)現(xiàn)路徑，具體圍繞職業(yè)教育何以能賦能脫貧致富和職業(yè)教育賦能共同富裕是如何實(shí)現(xiàn)的兩大核心問題，分別從職業(yè)教育賦能脫貧致富的理論基礎(chǔ)、政策演進(jìn)、實(shí)證調(diào)查、國際比較、作用機(jī)理與影響因素、實(shí)現(xiàn)路徑構(gòu)建等多個(gè)層面展開剖析，力圖以多維

本書是教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員征集編寫的第二批“高職院校文化建設(shè)與文化育人叢書”，以遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院彩虹校園文化育人理念——“紅色塑魂“”藍(lán)色致用““綠色出彩”為主線，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)與職教育人實(shí)踐探索中所取得的經(jīng)驗(yàn)與成效，充分體現(xiàn)地方紅色文化資源育人特色，堅(jiān)持理論與案例相結(jié)合，彰顯革命老區(qū)職業(yè)教育砥礪前

黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)是由中華職業(yè)教育社創(chuàng)立，后經(jīng)中共中央、國務(wù)院專項(xiàng)審核通過，在職業(yè)教育領(lǐng)域唯一保留的全國性專門獎(jiǎng)項(xiàng)。自2007年創(chuàng)立以來，黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)充分發(fā)揮全國性獎(jiǎng)項(xiàng)的導(dǎo)向作用，表彰了一大批在弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想、推動(dòng)我國職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等方面做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀單位和杰出個(gè)人，成為職業(yè)教育界廣泛認(rèn)可、具有特殊意

高等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是新時(shí)代我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展的改革重心。本書分別從理論和實(shí)踐緯度，探討總結(jié)了新時(shí)代我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵問題和熱點(diǎn)話題，涵蓋從歷史到現(xiàn)實(shí)、從國際到國內(nèi)的特別是十九大以來，我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新理念、新特征、新趨勢(shì)，聚焦高等職業(yè)教育的新時(shí)代內(nèi)涵

本書共分六章，分別涉及“雙高計(jì)劃概述”“雙高建設(shè)內(nèi)容構(gòu)建”“雙高績效評(píng)價(jià)”“重電雙高過程管理”“重電雙高建設(shè)典型案例”“結(jié)語”等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：“雙高計(jì)劃”的建設(shè)背景；“雙高計(jì)劃”的目標(biāo)與內(nèi)容；“雙高計(jì)劃”的價(jià)值與意義等。

本書全面闡述了職業(yè)教育教學(xué)管理和創(chuàng)新發(fā)展，首先論述了職業(yè)教育教學(xué)的理論與體系、過程管理與績效管理，然后論述了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制創(chuàng)新。本書倡導(dǎo)以不同主體現(xiàn)實(shí)需求為基礎(chǔ)，最大限度滿足人的發(fā)展訴求，構(gòu)建大規(guī)模意見交互、多方協(xié)同的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)管理和創(chuàng)新發(fā)展模式。

本書共六章：職業(yè)教育的基本理論、高職教育的專業(yè)建設(shè)、高職教育教學(xué)的創(chuàng)新、高職教育師資管理、高職教育的可持續(xù)發(fā)展、高職教育的信息化發(fā)展。主要內(nèi)容包括：職業(yè)教育的概念與特征；職業(yè)教育的目的與任務(wù)；職業(yè)教育的地位與功能等。

本論文集以探索新形勢(shì)下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對(duì)思政課理論與實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進(jìn)”工作、貼近學(xué)生需求、機(jī)制保障以及存在的痛點(diǎn)難點(diǎn)等問題，分設(shè)教學(xué)創(chuàng)新和理論研究兩個(gè)專欄。教學(xué)創(chuàng)新主要面向思政課理論教學(xué)一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅(jiān)定“以學(xué)生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老

本書討論了職業(yè)教育作的內(nèi)涵和價(jià)值，作為區(qū)別于普通教育的不同教育類型，職業(yè)教育有著自己的本質(zhì)、目標(biāo)和定位，同時(shí)也具有經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、個(gè)人、文化和教育價(jià)值。職業(yè)教育的起源與發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)密不可分，不同時(shí)代，有著不同時(shí)代的特點(diǎn)和職業(yè)教育形態(tài)。本書從規(guī)模與結(jié)構(gòu)、政策與法規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍和社會(huì)認(rèn)可度與影響力幾個(gè)角度論述了我

本書旨在幫助新生全面適應(yīng)學(xué)校生活，提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全書從生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際適應(yīng)、懂法規(guī)遵紀(jì)律、修道德端品行、講文明守禮儀、在改變中發(fā)展自己、在任務(wù)中錘煉自己、在自強(qiáng)中超越自己共九個(gè)方面介紹課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)習(xí)資源等方面的信息，教育引導(dǎo)新生了解和遵守國家法律法規(guī)以及學(xué)校規(guī)章制度，