田野調查做到一半，突然發(fā)現(xiàn)了之前沒有預料到的新的田野點？突然出現(xiàn)了新的研究問題？或者出現(xiàn)了一批被忽視的相關利益者？本書介紹了一種基于意外發(fā)現(xiàn)、進行創(chuàng)新性研究的推理模式——溯因邏輯。大多數(shù)關于質性研究方法的書籍，是在檢驗、驗證理論或進行普遍化外推，而溯因理論則是構建理論的過程。本書由溯因理論領域的兩位專家撰寫，是一本實用

教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長？如何提升教學質量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛(wèi)兒童”“教師的精神長相”“讓課堂思辯起來”“我的人生導師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認知、教師的職業(yè)情感、課堂思維與價值維度。本書以獨特的視角和深刻的思考，既展現(xiàn)了教育實踐中的挑戰(zhàn)與

《教學的召喚》是美國哥倫比亞大學教師學院教授大衛(wèi)·漢森撰寫的教育學專著，主要探討教師如何將教學視為作為一種“職業(yè)”或“使命”，從而克服現(xiàn)實困難與挑戰(zhàn)，獲得職業(yè)信念與專業(yè)成就。作者曾經(jīng)扎根四所美國學校、進行了長達三年的調查研究與案例研究，其間觀察和訪談了多位教師，通過細致描摹教師們的日常教學工作與他們對待學生、課堂、學校

本書是臺州市單明芳名校長工作室在崔允漷教授指導下研制而成，上篇呈現(xiàn)“學校課程實施方案”，下篇匯編“學校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動地鋪展了國家課程校本落地的路徑與創(chuàng)生，這是轉化之道，也是教育信念與實踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風景”，最終化為師生“走得到的景點”，以課程之力

本書一共七講，從國家認同及其面臨的挑戰(zhàn)、意識形態(tài)建構與國家認同、文化認同與國家認同、價值觀教育與國家認同、歷史記憶書寫與國家認同、教材建設與國家認同、筑牢中華民族共同體意識與國家認同等角度論述如何在學校場域中建構青少年的國家認同，引導青少年樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，鞏固對偉大祖國的認同、對中華民族的認同

"本教材以“認知-規(guī)劃-實踐”為主線，構建了“擇業(yè)篇—規(guī)劃篇—就業(yè)篇”三位一體的內(nèi)容體系。共分為9個項目36個任務。 擇業(yè)篇聚焦職業(yè)認知與決策，通過行業(yè)探索、環(huán)境分析、自我評估等任務，幫助學生建立對職業(yè)世界的理性認知，明確發(fā)展方向； 規(guī)劃篇側重生涯規(guī)劃與目標管理，指導學生設計個性化發(fā)展路徑，掌握目標分解、執(zhí)行監(jiān)控與

本書系統(tǒng)梳理雙高校建設期間，學校和各系部在高水平專業(yè)建設、技術技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)品制造研發(fā)等方面取得的重大成果和師生作品，通過三個篇章突出質量和品質，進而彰顯其背后的匠心精神。三個篇章分別是：以專業(yè)對接行業(yè)的典型做法和行業(yè)標準反哺專業(yè)建設的典型案例，凸顯共筑匠心的“日職方案”；以職業(yè)技能優(yōu)秀成果和重大突破項目，彰顯匠心獨

"在新高考“19題模式”重構“數(shù)學戰(zhàn)場”的關鍵時期，本書作者基于12年一線教學經(jīng)驗，直擊新高考改革核心，為高中生打造了一套區(qū)別于傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術的數(shù)學提分系統(tǒng)，并且首次公開“人工智能時代高考數(shù)學”的破局法則。全書分為四大模塊：第一，揭示高中常見的學習誤區(qū)，掃清高考數(shù)學提分的**障礙；第二，提出“教輔黃金組合清單”，精準匹配

"《大學生心理健康》秉持“釋難解惑，助人自助”的心理健康教育理念，助力大學生認識、理解并有效解決心理問題，著重提升大學生的健康心理素質與自助能力。為實現(xiàn)這一目標，《大學生心理健康》精心選取了與當代大學生高效學習、快樂生活、健康成長緊密相關且有助于促進心理健康的十大主題。其內(nèi)容既涉及大學生中普遍存在且亟待解決的人際關系、

《給小學生的情景式物理：圖解力電磁原理應用實驗》是一本適合小學生閱讀的物理啟蒙讀物，以孩子熟悉的生活場景為切入點，帶領他們發(fā)現(xiàn)身邊的物理奧秘。從推開一扇門到觀察電扇旋轉，從玩轉磁鐵到預防觸電，本書巧妙地將力、電、磁三大領域的基礎知識融入孩子們熟悉的日常場景中。書中配有大量插圖，既有現(xiàn)象示意圖，也有原理解析圖，還有趣味實