《全球中文發(fā)展研究》聚焦全球中文發(fā)展研究，涵蓋廣泛的研究領(lǐng)域，具有重要的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。本刊通過推動全球中文發(fā)展的研究，對于更好地服務(wù)于國家語言文字事業(yè)，推進中華優(yōu)秀語言文化傳承傳播與創(chuàng)新發(fā)展，增強中華文明的國際傳播力和影響力具有積極的促進作用。本刊將為相關(guān)學(xué)者提供一個開放、公正、公平的學(xué)術(shù)交流平臺，為全球中文發(fā)展

《中英文認知與教育具身協(xié)同論》書稿，從語言的哲學(xué)高度入手，借鑒新興的具身認知論和經(jīng)典協(xié)同論精華，依據(jù)語言學(xué)界著名的普遍語法理論，深刻揭示中英文之間深層共性，進而提出中英文認知與教育的具身協(xié)同論思想，是跨語言、心理與教育研究的一項突破，具有創(chuàng)新性。該成果系統(tǒng)闡述了具身協(xié)同論的精髓、具身協(xié)同的動覺支點、具身協(xié)同的神經(jīng)生理機

《手語基礎(chǔ)教程（第二版）》是一本專門為手語零基礎(chǔ)讀者編寫的入門教材。第二版緊密貼合《國家通用手語方案》，致力于為手語愛好者、特殊教育從業(yè)者、相關(guān)專業(yè)學(xué)生等人群，提供系統(tǒng)且實用的學(xué)習(xí)指南。 本書深入解讀手語的基礎(chǔ)概念，詳細闡述其作為一種獨特視覺語言的特征與規(guī)律。對手指語與手勢語進行細致剖析，從基礎(chǔ)字母、詞匯，到句子，再

本書為國家社科基金西部項目“漢語與越南語、泰語間的音譯詞聲調(diào)互借機制實驗研究“結(jié)項成果。音譯是語言接觸的常見現(xiàn)象，在音系研究的語境中音譯詞通常被稱為借詞(loanword)。借詞發(fā)音應(yīng)盡可能接近借出語的原本形式，但對于何為“接近”以及哪些因素會影響“接近”過往研究看法不一。為了從新的視角審視以上問題，本研究以聲調(diào)互借為

胡樸安(1878—1946),，著名報人和近代經(jīng)學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)家。安徽涇縣人。先后任教于上海大學(xué)、持志大學(xué)等。他的《中國訓(xùn)詁學(xué)史》成書于1937年，是我國第一部訓(xùn)詁學(xué)史方面的著作，具有開拓性的重要意義。本書除“緒言”外，共分為六章，詳細論述了訓(xùn)詁由開端發(fā)展一直到清代的歷史，以及今后訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展的趨勢。 本書將中國傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)

本書呼應(yīng)新時代對日語學(xué)科建設(shè)的要求，將課程思政、學(xué)術(shù)話語權(quán)建構(gòu)、新文科建設(shè)、區(qū)域國別研究等時代要素融入課程，詳細闡釋日本學(xué)研究的研究領(lǐng)域、問題意識、研究方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、實踐環(huán)節(jié)。本書致力于在精磨學(xué)術(shù)訓(xùn)練的同時講好中國學(xué)術(shù)故事，為中國學(xué)術(shù)培養(yǎng)青年人才。

《符號與傳媒（30）》為符號學(xué)-傳播學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究論文集，收錄文章20余篇，重點關(guān)注符號學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)文化研究等理論前沿。“AI符號學(xué)”重點關(guān)注人工智能時代的符號表意革新等重大問題�！罢軐W(xué)符號學(xué)”重點關(guān)注皮爾斯符號學(xué)、元符號、物符號等理論前沿�！皞鞑シ枌W(xué)”關(guān)注山水畫的意義傳播、非遺空間符號學(xué)、品牌傳播等。此

本書根據(jù)福建省專升本最新考試說明編寫，精準(zhǔn)剖析英語閱讀部分考綱考點，共分為16單元，80篇，涵蓋了福建省專升本考試中常見的閱讀體裁，如記敘文、說明文、議論文等。每篇閱讀涉及多種考試題型，要求每位考生熟練不同題型的解題技巧�？荚囶}型多樣，包含主旨大意題、推理判斷題、事實細節(jié)題、詞語理解題、觀點態(tài)度題等。本書按試題和解析分

本書深入探討了辭賦在英語世界的傳播與接受，全面梳理了其在國際學(xué)術(shù)界的譯介歷史與研究動態(tài)。全書圍繞辭賦的起源、定義、分類、發(fā)展等問題展開，探索了英語世界對辭賦的獨特解讀和闡釋，特別是對《文賦》等經(jīng)典作品的注釋與解析。通過細致的文獻梳理與理論分析，作者展示了辭賦在跨文化交流中的獨特價值。書中還特別關(guān)注了辭賦在英語世界中的主

本書在研究中采用文獻研究和多學(xué)科交叉研究等方法,通過分析清末至民國的社會思潮、文學(xué)思潮、教育制度、課程形態(tài)等,研究19151927年的文學(xué)教育思想。結(jié)合有中國的文藝復(fù)興之稱的新文化運動的主題和訴求,探尋文學(xué)教育的思想發(fā)展與社會、文學(xué)、教育的發(fā)展之間的關(guān)系,從教育目的觀、對象論、內(nèi)容觀、方法論等方面論述該時期的文學(xué)教育思