本書(shū)是一本關(guān)于如何改善特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。前兩章以相關(guān)理論知識(shí)介紹為主，較為全面地介紹感覺(jué)統(tǒng)合理論以及兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與診斷等。后三章主要介紹感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)務(wù)技術(shù)，內(nèi)容以學(xué)科本位的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并充分考慮特殊兒童伴隨的各種障礙。近年來(lái)，我國(guó)相關(guān)圖書(shū)和影像資料有很多，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息更是豐富多彩，其多

本書(shū)以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學(xué)模式嬗變、專(zhuān)業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問(wèn)題，并基于對(duì)新時(shí)代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書(shū)的內(nèi)容主要是江蘇省普通高校專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試財(cái)會(huì)基礎(chǔ)練習(xí)題。題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、計(jì)算與分析題等�？陀^題部分幫助考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)學(xué)科主干知識(shí)、核心內(nèi)容和基本理論，引導(dǎo)考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，洞悉考試重點(diǎn)與難點(diǎn)。主觀題和計(jì)算題部分幫助考生加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用，考查考生的分析能力和

本書(shū)分為兩部分。第一部分為第一章至第三章，此部分介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)以及職業(yè)教育在課程和教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新內(nèi)容。第一章為職業(yè)教育的概述，主要介紹職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵、理念特征以及目標(biāo)功能、地位作用；第二章則是論述了職業(yè)教育課程創(chuàng)新的內(nèi)容；第三章是介紹了職業(yè)教育的教學(xué)方法創(chuàng)新的內(nèi)容。第二部分為第四章至第六章，此部分

本書(shū)是高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐成效的最新教學(xué)成果，對(duì)于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進(jìn)教學(xué)模型改革、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、提高高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。全書(shū)內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與探索、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)和關(guān)于職業(yè)教育的概念等，并針對(duì)高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)論述，詳細(xì)講解了高等職業(yè)教

本書(shū)是民盟河南省委開(kāi)展“燭光行動(dòng)”的成果集合。民盟“農(nóng)村教育燭光行動(dòng)”是民盟中央2007年7月在全國(guó)倡導(dǎo)開(kāi)展的公益行動(dòng)，目的和宗旨是發(fā)揮民盟十幾萬(wàn)教育工作者的界別優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。目前，“燭光行動(dòng)”已覆蓋全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村一線骨干教師10萬(wàn)人次，已建立

本書(shū)采用紀(jì)實(shí)方式，分析論述了張掖職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)和成效。全書(shū)分為綜述、歷史回顧、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人教育、管理機(jī)構(gòu)沿革、課題研究、大事記等八章。概括闡述了不同時(shí)期張掖職業(yè)教育發(fā)展的情況和特點(diǎn)，重點(diǎn)記述了改革開(kāi)放以來(lái)張掖職業(yè)教育發(fā)展的變革與取得的成就，力求突出時(shí)代性、專(zhuān)業(yè)性、參考性，同時(shí)選取不同時(shí)期全市職業(yè)

本書(shū)編委會(huì)以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國(guó)家、省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省職業(yè)教育投入質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2021)》。報(bào)告由高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇兩部分組成，從基本情況、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政府

作者從事特殊教育20余年，是聾啞教育方面的專(zhuān)家，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中提出了“一人一案”的教育模式，是對(duì)特殊教育的高品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化訴求，致力于為每一個(gè)孩子量身制定屬于他們的教育方案，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本書(shū)通過(guò)對(duì)一人一案的理論和實(shí)踐研究，提出一人一案的有效實(shí)施策略，構(gòu)建起教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生管理平臺(tái)、課程建設(shè)、家庭支持四位一體的

上海市科技藝術(shù)教育中心科技教研組積極響應(yīng)市教委《義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃(2020-2022年)》要求，以科技教育活動(dòng)項(xiàng)目為載體，開(kāi)展科技教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。本課程以發(fā)展學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以探究教學(xué)模式為指南，以科技項(xiàng)目教研組團(tuán)隊(duì)合作，基于同一主題，共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。課程編寫(xiě)將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要素