教學管理是高校管理中的重要組成部分，建立科學合理、執(zhí)行有效的教學管理制度體系，能夠為教學活動提供明確的指導和規(guī)范、合理配置資源、提高辦學效益，進一步提升學校整體辦學水平。多年來，學校秉承著重視教學管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實立德樹人的根本任務，堅持嚴格規(guī)范管理，按照統(tǒng)籌教學工作與行政管理、融合傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術的原則，宏觀

本書緊密圍繞我國當代民辦高等教育的先行者、著名教育家丁祖詒50多年的教育人生歷程特別是27年的民辦高等教育奮斗歷程，對其在創(chuàng)建、發(fā)展西安翻譯學院，鑄就民辦高校品牌、影響和推動陜西乃至全國民辦高等教育發(fā)展中不斷開拓進取、積極探索的諸多先進的教育教學管理、治校治教理念及成功的實踐創(chuàng)新經驗，以時間為經、以民辦高等教育發(fā)展脈絡

本書內容涵蓋學前教育、小學教育、中學教育與特殊教育四大領域。每一部分均遴選具有代表性的校本研修案例，以真實問題為起點，以解決方案為主線，以成效與反思呈現(xiàn)研修從設計、實施到優(yōu)化的全過程。

本書遵循“理論建構-歷史溯源-實踐創(chuàng)新-未來展望”的邏輯閉環(huán)，在理論建構層面，第一章深入剖析西方傳統(tǒng)跨文化傳播理論中“文化霸權”的形成機制，從歷史、政治、經濟等多方面追溯其根源；第二章從中華文明史中提煉“和合共生”的實踐智慧，證偽“文明沖突論”的歷史必然性；第三章至第四章結合數字技術與在地化案例，呈現(xiàn)文化間性范式的可操

本書是一本立足于文化傳承與教育管理雙重維度，融合傳統(tǒng)文化教育與高等教育學兩大領域的學術專著。全書構建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代高校教育體系的理論框架與實踐路徑，并以“文化自覺”與“教育革新”為核心邏輯，展開多維度的深入研究。一方面，本書追溯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內涵與歷史嬗變，揭示了其跨越時空的精神價值與當代意義，為

本書《學校文化建設的策略與方法》深入且全面地剖析了這一關鍵主題。書中詳細闡述了從理念塑造到實踐落地的一系列行之有效的策略，不僅涵蓋如何精準定位學校獨特的文化內涵，構建富有凝聚力與向心力的精神文化體系，還深入探討了物質文化、制度文化、行為文化等多方面建設的創(chuàng)新方法與實踐路徑。

本書內容有當檔案邁入數字時代；小型音像檔案機構的創(chuàng)新與人為失�。何覀冃枰�互相學習什么；記憶、知識與權力——檔案館能讓人們的故事活著嗎?；語境中的錄音——21世紀的民族音樂學檔案等。

本書精選珍貴報刊原文，全景展現(xiàn)近代寧波教育變革與發(fā)展脈絡，涵蓋教育思想、制度創(chuàng)新、教學實踐等多元內容。史料翔實，編排科學，兼具學術性與可讀性，是研究地方教育史、文化史不可或缺的參考資料

本書從開幕式創(chuàng)意、首鋼老工業(yè)區(qū)的涅槃重生、夏季奧運場館的重復利用、科技冬奧的創(chuàng)造性實踐、與國際奧組委交手協(xié)作的點滴等維度，生動展現(xiàn)了一個有活力的整體型社會如何集中力量辦大事，再度舉辦了一屆成功的奧運會，在理念和行動實現(xiàn)了從“展現(xiàn)什么給世界”到“留下什么給中國”的實踐創(chuàng)新。

2018年，上海市澄衷初級中學和上海市霍山學校入選“上海市百所初中強校工程實驗校”，本書是對兩所學校加入“強校工程”之后取得發(fā)展的一次總結。在陳鶴琴“活教育”思想指引下，圍繞“強師資、豐課程、優(yōu)教學”三大核心板塊，聚焦行動方案對“強校工程”的目標定位，分“譜寫強師樂章”“唱響課程旋律”“彈撥課堂妙音”“導向核心素養(yǎng)”“