本書共分為4章，第1章對戰(zhàn)機的分代標準、主要作用、核心技術等基礎問題進行了解答。第2章對戰(zhàn)機的制造材料、氣動布局、機體構(gòu)造等相關的問題進行了解答。第3章是與戰(zhàn)機動力系統(tǒng)、航電設備、安全裝置等子系統(tǒng)相關的問題。第4章是與機載武器相關的問題。為了幫助讀者理解復雜的科普知識并增強圖書的趣味性和觀賞性，書中配有大量示意圖、鑒賞

本書共分為4篇，第1篇對陸戰(zhàn)的形式以及陸戰(zhàn)裝備的定義、分類、作用、未來趨勢等基礎問題進行了解答。第2篇對陸戰(zhàn)裝備的構(gòu)造、性能相關的問題進行了解答。第3篇是與陸戰(zhàn)技術相關的問題。第4篇則是與陸戰(zhàn)戰(zhàn)術相關的問題。為了幫助讀者理解復雜的科普知識并增強圖書的趣味性和觀賞性，書中配有大量示意圖、鑒賞圖以及生動有趣的小知識。

《超限戰(zhàn)》是由喬良、王湘穗創(chuàng)作、銷量超過百萬冊、多年來不斷再版的經(jīng)典軍事著作，被《華盛頓郵報》譽為“四十年來中國在西方影響最大的一部書”。已出版日、意、法、英等多個版本，在美國等西方引起轟動；被美國西點軍校和美國海軍學院分別列為學員必讀書目和正式教材；被意大利陸軍總監(jiān)米尼上將稱為當代軍事名著。本書極具前瞻性，提出“超限

本書為通俗讀物、以白話翻譯和圖片呈現(xiàn)結(jié)合的方式，介紹《孫子兵法》中的相關理論，對當代啟示進行簡要闡發(fā)。書稿在《孫子兵法》原著基礎上，繪制插圖，進行視覺語言翻譯，輔助讀者延長記憶的時間，幫助讀者理解。書中每個章節(jié)結(jié)均包括原文、譯文、啟示、總結(jié)和思維模型這幾個部分，簡要翻譯原文，將艱澀的古代漢語簡潔化、可視化，易懂、易記、

本書對裝備保障任務規(guī)劃進行了系統(tǒng)研究，介紹了任務規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建了裝備保障任務規(guī)劃基礎理論，探索了裝備保障任務分析方法，建立了裝備保障力量配置、戰(zhàn)場裝備搶修、裝備物資庫存、裝備物資供應等裝備保障任務規(guī)劃模型，研究了4類規(guī)劃模型的解算方法，建立了裝備保障任務規(guī)劃評估指標體系和評估模型。

本書是一本聚焦中世紀世界性戰(zhàn)役的社科讀物。包括中世紀的世界形勢與戰(zhàn)略格局、拜占庭、波斯、阿拉伯帝國等國家的軍事與戰(zhàn)爭等內(nèi)容。書中詳細介紹了1000-1500年間二十場歐洲和近東的關鍵戰(zhàn)役以及中世紀時期的各種戰(zhàn)爭行為、組織、裝備等軍事要素，著名戰(zhàn)役有黑斯廷斯戰(zhàn)役(1066年)、萊尼雅諾戰(zhàn)役(1176年)、穆罕默德二世率領

戰(zhàn)略學是一門研究戰(zhàn)爭規(guī)律、戰(zhàn)爭指導規(guī)律和戰(zhàn)略演進規(guī)律的軍事科學。它的主要任務是揭示戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略的本質(zhì)，各種客觀因素對戰(zhàn)略的影響，戰(zhàn)略思維活動與戰(zhàn)爭戰(zhàn)略指導實踐活動的運行機制及內(nèi)在規(guī)律。戰(zhàn)略學強調(diào)把戰(zhàn)略指導的歷史經(jīng)驗與戰(zhàn)略環(huán)境的現(xiàn)實分析以及對未來戰(zhàn)爭的預測緊密結(jié)合起來，為進行正確的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略指導提供科學的理論依據(jù)。要深

《孫子兵法》是中國古代最偉大的軍事理論著作，也是全世界最古老的兵書。全書共分為十三篇，每篇都有一個明確的主題，且篇與篇之間又是相互聯(lián)系、不可割裂的。它既是一部系統(tǒng)而全面的軍事著作，也是一部光輝的哲學著作。書中含有豐富的辯證法思想，諸如敵我、主客、眾寡、攻守、利害等，并提出了矛盾雙方在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的觀點，具有極

本書是一部生動的關于二戰(zhàn)期間美日中途島海戰(zhàn)的歷史作品。之所以稱為“銀色瀑布”，是因為決戰(zhàn)中，許多美國轟炸機從空中以近乎垂直的方式對日本海軍集中開火，看起來就如同銀色瀑布一般。很多美國人認為，美國在中途島戰(zhàn)勝了數(shù)量上占優(yōu)勢、顯然更有技術的日本艦隊，純屬偶然。本書則不如此認為。相反，作者通過對于戰(zhàn)前、戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)后的日美兩國

本書第2版為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。第3版嚴格按照2019年教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》精神和要求進行編寫。全書共分9章：第一章至第五章為軍事理論部分，主要包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等內(nèi)容；第六章至第九章為軍事技能部分，主要包括共同條令教育