本書覆蓋小學(xué)3-4年級(jí)階段學(xué)生生理、心理發(fā)育和行為發(fā)展所面臨的重點(diǎn)健康問題，并結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，突出視力保護(hù)、減鹽減糖、垃圾分類等內(nèi)容。

本書精選中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)的典型案例三十余個(gè)，根據(jù)不同學(xué)科課程的特點(diǎn)，圍繞專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程思政元素，探索各類課程的思政教學(xué)改革思路和方法。每個(gè)案例均將學(xué)科課程與思政課程緊密結(jié)合，并從課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、考核方式改革、教改應(yīng)用推廣等方面對(duì)課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理總結(jié)。

本書從空間治理的視角出發(fā)，將“空間”作為對(duì)象和方法，深入研究張謇與南通教育早期現(xiàn)代化，是張謇研究與教育研究的學(xué)術(shù)創(chuàng)新之作。

本書首先闡述了科研與創(chuàng)新的基本概念與協(xié)同路徑；其次探討創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和科研問題識(shí)別；然后深入分析批判性、創(chuàng)造性與系統(tǒng)性思維的作用；接著詳細(xì)介紹多種科研方法；繼而著重培養(yǎng)科研與創(chuàng)新的各項(xiàng)實(shí)踐能力；隨后探討科研成果的多元化產(chǎn)出與社會(huì)影響；最后展望科研與創(chuàng)新的持續(xù)拓展與未來發(fā)展。

本書緊密圍繞職業(yè)院校教學(xué)能力大賽備賽，為廣大教師提供全面且實(shí)用的指導(dǎo)。開篇呈現(xiàn)近五年國(guó)賽獲獎(jiǎng)作品全景，通過獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的深度剖析，讀者可直觀領(lǐng)略優(yōu)秀作品的精妙之處，學(xué)習(xí)其獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、巧妙的教學(xué)實(shí)施策略以及創(chuàng)新的教學(xué)方法，汲取寶貴的備賽經(jīng)驗(yàn)。除此之外，作者還運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)分析，此舉可以精準(zhǔn)把握教學(xué)效果，為教

本書介紹南京城內(nèi)的圖書館，如南京圖書館、金陵圖書館、江北圖書館等，強(qiáng)調(diào)這些圖書館是南京的知識(shí)寶庫、文化交流的平臺(tái)、城市的文化標(biāo)志。

本書介紹南京城內(nèi)的紀(jì)念館，如侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、南京抗日航空烈士紀(jì)念館、渡江勝利紀(jì)念館等，強(qiáng)調(diào)這些博物館在幫助人們了解歷史真相、增強(qiáng)歷史記憶、尊重和緬懷歷史、珍惜和平、維護(hù)和平的重要意義。

本書闡述了文物的保護(hù)技術(shù)原理、不同類別文物的保護(hù)方法，探討了文物考古發(fā)掘管理、館藏文物管理、文物拍賣管理和文物出入境管理，提出了有效的文物保護(hù)與管理策略，以期可以為文物保護(hù)與管理工作提供些許有益參考與借鑒，進(jìn)一步促進(jìn)文物保護(hù)技術(shù)與管理水平的提升。

本書介紹南京城內(nèi)著名的博物館，如南京博物院、南京六朝博物館、江寧織造博物館、南京古生物博物館、南京中國(guó)科舉博物館等，強(qiáng)調(diào)這些博物館是南京文化傳承和歷史記憶的重要載體，在南京的文旅融合發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，在南京的文化傳播和教育方面具有的重要意義。

八千年前，黃河自滄州流經(jīng)入海至1194年離開滄州近七千年的時(shí)間，黃河文化染就了滄州文化的底色，本文挖掘了黃河文化對(duì)滄州文化的影響。滄州河間、泊頭、獻(xiàn)縣、南皮、任丘等縣市都與《詩經(jīng)》有關(guān)，特別是兩漢時(shí)毛萇在河間集注《詩經(jīng)》留下了現(xiàn)在唯一流傳的《毛詩》與滄州的淵源。本書根據(jù)現(xiàn)有歷史資料，進(jìn)行了比較系統(tǒng)的梳理。從而，展示了滄