本書(shū)詳盡收錄2014年至2025年11年間上海美術(shù)聯(lián)考的考題、要點(diǎn)及優(yōu)秀作品范畫(huà)。素描科目考試十年以來(lái)分為石膏像和真人兩類(lèi)，考試形式分為彩色照片和寫(xiě)生。近些年來(lái)在光線(xiàn)上，石膏種類(lèi)上增加了難度，由原來(lái)的單一光源演變?yōu)槎喙庠�，由普通教學(xué)石膏演變?yōu)椴┪镳^石膏，目的是為了淘汰基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)試突擊的學(xué)生。本書(shū)為每年的聯(lián)考考題提供優(yōu)

本書(shū)詳盡收錄2014年至2025年11年間上海美術(shù)聯(lián)考的考題、要點(diǎn)及優(yōu)秀作品范畫(huà)。本書(shū)從人物畫(huà)速寫(xiě)的基礎(chǔ)繪畫(huà)方法入手，系統(tǒng)講解人物速寫(xiě)中的人物造型、人體比例和結(jié)構(gòu)，以及人體動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律及表現(xiàn)手法，著重強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條關(guān)系運(yùn)用，并配合照片、步驟圖和文字作詳實(shí)的表述與分析，實(shí)用性較強(qiáng)，力求全方位幫助學(xué)生了解美術(shù)聯(lián)考的要點(diǎn)及難點(diǎn)。

本書(shū)旨在聚焦語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“審美鑒賞與創(chuàng)造“維度，通過(guò)理論探究、課程設(shè)計(jì)、素養(yǎng)課堂、藝術(shù)導(dǎo)論等多渠道，構(gòu)筑起完整的單元框架和課時(shí)體系。本書(shū)在審美教育理論方面有一定的觀察和總結(jié)，可與當(dāng)下的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)形成呼應(yīng)，為學(xué)者專(zhuān)家提供一定的借鑒。本書(shū)也可以為一線(xiàn)教師提供教學(xué)思路，深化單元教學(xué)，也能讓學(xué)習(xí)者在閱讀中獲得審美、文化層

本書(shū)前三章為初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概述、初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理論建立開(kāi)始，逐步介紹該學(xué)習(xí)模式的發(fā)展和延伸，通過(guò)實(shí)踐與理論的結(jié)合，探求初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑與開(kāi)展模式；后三章按年級(jí)(七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí))分享項(xiàng)目實(shí)踐案例，各年級(jí)案例緊扣新課標(biāo)要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目式學(xué)

本書(shū)共分十章，主要內(nèi)容包括：小學(xué)課程與教學(xué)導(dǎo)論；小學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展歷史；小學(xué)教師與學(xué)生；課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)教學(xué)目標(biāo)；小學(xué)課程資源與教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；小學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程等。

本書(shū)全面涵蓋了六三制人教版教材初二上冊(cè)數(shù)學(xué)課內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)，并依照課內(nèi)單元進(jìn)行了合理的講次劃分。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)皆配有詳盡的講解，使你能夠清晰地洞悉其本質(zhì)與應(yīng)用。

本書(shū)為周彤(北大彤彤學(xué)姐)結(jié)合多年來(lái)幫助學(xué)生提分、低分逆襲的經(jīng)驗(yàn)與干貨，系統(tǒng)總結(jié)編寫(xiě)的一本實(shí)用類(lèi)書(shū)籍。本書(shū)嚴(yán)格按照成績(jī)逆襲的基本順序，將逆襲高分的過(guò)程極簡(jiǎn)為了所有學(xué)生都可以完成的三步：完全解決自身負(fù)面問(wèn)題；養(yǎng)成科學(xué)系統(tǒng)的提分習(xí)慣；高效突破核心科目(語(yǔ)數(shù)英)。本書(shū)內(nèi)容基于彤彤學(xué)姐豐富的真實(shí)逆襲經(jīng)歷，結(jié)合數(shù)十位清北同學(xué)的提

本書(shū)以“分?jǐn)?shù)的意義”一課為例，結(jié)合“五學(xué)融通”的實(shí)踐框架體系，闡述了如何在本節(jié)課中進(jìn)行學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)研、學(xué)材開(kāi)發(fā)、學(xué)程設(shè)計(jì)以及從“五學(xué)”的不同視角進(jìn)行同課異構(gòu)式的教學(xué)實(shí)施。特別是將“生活與實(shí)踐”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，真正落實(shí)教-學(xué)-評(píng)一體化的目標(biāo)，建立教與學(xué)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)平衡。

本書(shū)將與老年疾病有關(guān)的案例融入專(zhuān)業(yè)課課程教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生“敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、尊老愛(ài)老敬老”的精神風(fēng)尚；注重加強(qiáng)仁心教育，在培養(yǎng)精湛專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生始終將人民的生命安全和身體健康放在首位，尊重老年人，善于溝通；提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，以人文醫(yī)學(xué)教育為載體，促進(jìn)課程思政教育落地生根，服務(wù)“健康中國(guó)

本書(shū)圍繞立德樹(shù)人視域下中學(xué)德育“四生模式”展開(kāi)系統(tǒng)研究。首先在緒論中闡述選題緣由、意義，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確研究?jī)?nèi)容、思路、方法及框架與創(chuàng)新點(diǎn)。接著從政策、理論、實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)四方面分析“四生模式”的研究依據(jù)。理論闡釋部分提出核心觀點(diǎn)，包括生命性、生長(zhǎng)性、生成性、生活性及其內(nèi)在聯(lián)系，闡述價(jià)值追求與理論特質(zhì)。通過(guò)調(diào)查分析中