本書系統(tǒng)整合近年P(guān)RETCO-B級全真試卷,涵蓋聽力理解(含對話、短文、復(fù)合式聽寫)、詞匯語法單選、閱讀理解(信息匹配+篇章精讀)、英譯漢(句子與段落)及應(yīng)用文寫作五大模塊,真實還原考試場景。通過逐題深度解析--精準(zhǔn)標(biāo)注答案、拆解實戰(zhàn)技巧、預(yù)警高頻語法陷阱與核心詞匯,并輔以雙語聽力原文及場景化寫作范文,構(gòu)建完整訓(xùn)練閉環(huán)
本書共分為八個單元,每個單元都圍繞著一個特定的職場主題展開,每個主題包含七個部分,既有場景導(dǎo)入、實用表達(dá)、新穎豐富的練習(xí)等內(nèi)容,也有文化視野板塊,中西融通,加深外語教學(xué)過程中中西方文化之間的交流互鑒。本教材以“培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下運用英語的能力”為主要目標(biāo),以提升學(xué)生“綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識”為目的,以突出“真實
本書專為研究生公共英語學(xué)習(xí)設(shè)計,共八個單元,深度聚焦綠色未來、社交媒體、教育技術(shù)、智能材料、共享經(jīng)濟(jì)、空間探索、數(shù)字健康及AI創(chuàng)新等前沿主題。每個單元選材注重時代性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和啟發(fā)性,旨在拓寬學(xué)生國際視野,堅定文化自信,增強跨學(xué)科理解能力。通過閱讀解析、文化探索、項目輸出、寫作實踐等活動環(huán)節(jié)設(shè)計,本教材注重學(xué)生語
本書是一本探討大學(xué)英語教學(xué)及評價的學(xué)術(shù)著作。書中首先深入研究了大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)和促學(xué)評價理論，隨后介紹了傳統(tǒng)教學(xué)方法與新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并對當(dāng)前大學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。接著，書中深入剖析了詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯以及文化這些教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)原則、模式和促學(xué)評價策略，以幫助讀者有效建構(gòu)大學(xué)
本書首先分析了研究背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述，研究目的、內(nèi)容與方法，研究意義等內(nèi)容，為下文的展開做好鋪墊。接著，基于國內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)，對本研究涉及的主要變量進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，包括心理資本、英語學(xué)業(yè)幸福（由英語學(xué)習(xí)倦怠和英語學(xué)習(xí)投入組成）、英語學(xué)業(yè)復(fù)原力、英語課程感知師生支持等。然后，以幸福感理論、資源保存理論、工作要求資
本作品采用社會文化視角和混合數(shù)據(jù)，對形成性評價在我國基礎(chǔ)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)英語領(lǐng)域的本土化闡釋和地方件實施，以及在此過程中經(jīng)歷的文化解構(gòu)和情境重構(gòu)進(jìn)行了深挖；之后，作者綜合文獻(xiàn)分析嘗試對形成性評價促學(xué)功能在我國英語教育領(lǐng)域的遷移和影響進(jìn)行了有效探索，并在此基礎(chǔ)上，提出形成性評價在該領(lǐng)域未來可能的實現(xiàn)路徑。其亮點有四：一、其
《大學(xué)創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時代社會發(fā)展熱點，針對新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重科學(xué)性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語視聽說實際運用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強化其社會責(zé)任感，符合新時代大學(xué)英語教學(xué)的需求。本系
本書為《新通用大學(xué)英語綜合教程2》（第三版）的配套教學(xué)參考書。在第三版改版中，將原第二版教材的10個單元改為8個單元，各單元主題分別為：U1，TheArtofCommunication;U2,MoviesandEntertainment;U3,StayingatHotels;U4,Transportation;U5,H
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