本書(shū)分為5個(gè)章節(jié)，分別從課程發(fā)展歷史和育人目標(biāo)確立、“樂(lè)·活”教育課程內(nèi)容、“樂(lè)·活”教育中幼兒的學(xué)習(xí)方式、課程評(píng)價(jià)體系和課程管理等方面，對(duì)課程進(jìn)行全方位的介紹和解讀。

《大語(yǔ)文分級(jí)誦讀》根據(jù)青少年的思維階段、生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遴選國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，構(gòu)建的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練體系。本叢書(shū)按照周組織誦讀材料，以16周作為一級(jí)，每周安排“3篇古詩(shī)詞、3篇小古文、3篇現(xiàn)代文”，叢書(shū)共6級(jí)6冊(cè)。本書(shū)為《大語(yǔ)文分級(jí)誦讀》系列之一，為9-12歲兒童編排了《宿建德江》《泊船瓜洲》《浣溪沙·端午》等48首古

本書(shū)是一套兒童思維啟蒙讀物，結(jié)合3～8歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從邏輯思維啟蒙入手，以重疊螺旋上升的方式進(jìn)行編排。全書(shū)共分為三個(gè)階段，每個(gè)階段10本活動(dòng)手冊(cè)，共30冊(cè)。內(nèi)容涵蓋符號(hào)關(guān)系、屬性辨識(shí)、形色應(yīng)用、空間轉(zhuǎn)換、綜合對(duì)應(yīng)、邏輯分析六大維度，培養(yǎng)少兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋符號(hào)關(guān)系、屬性辨識(shí)、形色應(yīng)用、空間轉(zhuǎn)換、綜合對(duì)應(yīng)、邏輯分析六大維度，培養(yǎng)少兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)側(cè)重相鄰數(shù)認(rèn)知，圖形組合位置識(shí)別，數(shù)量多少觀察判斷，ABC模式推理和物品重疊關(guān)系辨識(shí)，里面有很多奇妙有趣的東西，我們希望能喚醒孩子的好奇心、求知欲。

本書(shū)稿是一套兒童思維啟蒙讀物，從兒童邏輯思維啟蒙入手，以重疊螺旋上升的方式進(jìn)行編排。整套課程以獨(dú)創(chuàng)的互動(dòng)故事形式為載體，結(jié)合生活進(jìn)行邏輯思維啟蒙訓(xùn)練，使原本枯燥的抽象學(xué)習(xí)變得既生動(dòng)又有趣，從而更好地呈現(xiàn)抽象的邏輯知識(shí)，提升少兒運(yùn)用思維解決問(wèn)題的能力。將思維啟蒙的過(guò)程結(jié)合奇妙有趣的元素，喚醒孩子的好奇心、求知欲，讓孩子們

本書(shū)分為七章。第一章為史料與初中歷史教學(xué)，分為四節(jié)，分別是史料及史料教學(xué)、史料的分類(lèi)與選取、史料應(yīng)用的基礎(chǔ)、史料應(yīng)用的預(yù)期目標(biāo)；第二章為史料實(shí)證素養(yǎng)分析，分為三節(jié)，分別是史料實(shí)證素養(yǎng)的研究概況、史料實(shí)證素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀、初中歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)；第三章為史料實(shí)證素養(yǎng)與初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)，分為兩節(jié)，分別是分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

書(shū)中將作文知識(shí)融入孩子們喜歡的童話故事中，使小讀者在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，掌握寫(xiě)日記、信件、想象作文、讀后感、詩(shī)歌、劇本等寫(xiě)作的方法及要點(diǎn)，提高寫(xiě)作水平。本書(shū)講述了主人公的爸爸長(zhǎng)著奇特的胡子，而且胡子每天都會(huì)有不同變化的故事。本書(shū)在講述故事的同時(shí)還講解了寫(xiě)觀察日記的技巧和方法，使小讀者在快樂(lè)閱讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記。

本套書(shū)將12種文體融入12個(gè)孩子們喜歡的故事中，使小讀者在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，掌握寫(xiě)日記、信件、想象作文、讀后感、詩(shī)歌、劇本等的方法要點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。

本書(shū)中將作文知識(shí)融入孩子們喜歡的童話故事中，使小讀者在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，掌握寫(xiě)日記、信件、想象作文、讀后感、詩(shī)歌、劇本等寫(xiě)作的方法及要點(diǎn)，提高寫(xiě)作水平。《給我買(mǎi)自行車(chē)吧》講述了小主人公非常喜歡一輛多功能自行車(chē)，最終說(shuō)服媽媽買(mǎi)了這輛自行車(chē)的故事。書(shū)中講解了寫(xiě)辯論文的方法和技巧，使小讀者在快樂(lè)閱讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)辯論文。

本書(shū)講述了小主人公通過(guò)發(fā)布精彩的廣告為新開(kāi)的面包房招徠顧客的故事，講解了寫(xiě)廣告詞的技巧和方法，使小讀者在快樂(lè)閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)廣告詞。