這是一本指導小學語文教師和家長實踐“課內(nèi)海量閱讀”的理論指導書，也是一本實操手冊。該書主要圍繞“課內(nèi)海量閱讀”這一理念展開，整體框架從“為什么進行課內(nèi)海量閱讀”和“如何進行課內(nèi)海量閱讀”兩個方面展開具體論述，并進行教學實操演示。在“如何進行課內(nèi)海量閱讀”這個部分，作者根據(jù)小學階段的教育規(guī)律，由易到難、由基礎(chǔ)到提升地論述

本教材分為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實踐四篇。職業(yè)規(guī)劃引導大學生正確認識自我、認識職業(yè)，幫助大學生了解職業(yè)發(fā)展與目前在校學習的關(guān)系，啟發(fā)大學生從職業(yè)發(fā)展角度來對待目前的學習、生活、實踐，從社會人才供需及行業(yè)發(fā)展的視角，指導大學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，為職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)；就業(yè)指導著重于求職實

《知識建構(gòu)、問題生成、方法提煉、素養(yǎng)培育——高中數(shù)學新教材研究案例選》是貴陽貴安高中數(shù)學學科工作站系列教研成果之一，重在探究新課標、新教材、新高考背景下如何更好地進行高中數(shù)學教育。全書分為上、下兩篇，上篇以人教版高中數(shù)學教材中的例題為切入點，探討如何通過教材的某一例題做到相關(guān)知識點的知識建構(gòu)、問題生成、方法提煉，并最終

本書以“項目-任務(wù)”結(jié)構(gòu)編寫，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、常規(guī)及禮儀，由6個項目組成，分別對應(yīng)幼兒在園生活的六大環(huán)節(jié)：入園離園、盥洗、飲水、睡眠、飲食、如廁；每個項目下設(shè)兩個任務(wù)，涵括以上六個環(huán)節(jié)中的“行為習慣與常規(guī)”和“禮儀與文化”兩部分內(nèi)容。在每個任務(wù)中，編者分別呈現(xiàn)了針對不同年齡段幼兒(3—4歲、4—5歲、5—6

本書內(nèi)容包括：如何確定閱讀教學中的目標寫作結(jié)構(gòu)與表達、如何在口語教學中應(yīng)對學生寫作表達運用不規(guī)范的問題、如何在聽力教學中利用多樣化活動提升學生的寫作能力、如何在語法教學中實施有效的寫作指導、如何運用教材中的閱讀素材設(shè)計以讀促寫的寫作活動等。

《學而思秘籍小學數(shù)學思維培養(yǎng)10級》屬于數(shù)學思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學生的觀察力、理解力和解題能力，讓學生獲得自信心和成就感。以高于校內(nèi)同步的思維拓展體系，解決學生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)�！秾W而思秘籍小學數(shù)學思維培養(yǎng)10級》為小學數(shù)學五年級用書，平裝版，

《學而思秘籍小學數(shù)學思維培養(yǎng)9級》屬于數(shù)學思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學生的觀察力、理解力和解題能力，讓學生獲得自信心和成就感。以高于校內(nèi)同步的思維拓展體系，解決學生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)�！秾W而思秘籍小學數(shù)學思維培養(yǎng)9級》為小學數(shù)學五年級用書，平裝版，結(jié)合

《小學數(shù)學思維培養(yǎng)8級》屬于數(shù)學思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學生的觀察力、理解力和解題能力，讓學生獲得自信心和成就感。以高于校內(nèi)同步的思維拓展體系，解決學生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)。好未來國際教育集團原旗下品牌“學而思培優(yōu)”歷經(jīng)7年沉淀，于2010年推出行業(yè)領(lǐng)

"麻省理工學院電氣工程教育在適應(yīng)美國高等教育環(huán)境變化及挑戰(zhàn)過程中，具有引領(lǐng)性、前沿性和代表性，是世界高等電氣工程教育發(fā)展的典范。本研究通過文獻研究法、歷史研究法和個案研究法，在美國高等工程教育視域下，在解析不同時期美國高等電氣工程教育發(fā)展背景基礎(chǔ)上，對驅(qū)動麻省理工學院電氣工程教育發(fā)展的動因進行分析，透過教育中的教育者、

曹揚，博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學教授、碩士研究生導師。賀坤,博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學生態(tài)技術(shù)與工程學院副院長、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過程中，上海應(yīng)用技術(shù)大學風景園林系在對標高等學校風景園林本科指導性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認證