本書是一部專注于高校教育教學(xué)研究以及質(zhì)量管理的重要書籍。它具有深入的理解和對中國高教的觀察，提供的見解源于對我國當(dāng)前高等教育教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)狀的深度剖析和審視。在書中，對創(chuàng)新型教學(xué)理念開展的深思熟慮和簡潔的研究，反映了作者對于教學(xué)新興領(lǐng)域的廣泛了解和對現(xiàn)代教育趨勢的精準(zhǔn)把握。這種理念的研究，旨在勾勒出一個(gè)更加適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需

本書以應(yīng)用型本科高校教師為基底，以應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展為導(dǎo)向，開篇介紹了應(yīng)用型本科高校建設(shè)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展的成因有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了應(yīng)用型本科高校教師的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)用型本科高校教師在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題；具體分析了圍繞應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展實(shí)施的策略，介紹了應(yīng)用型本科高

本專著主要研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。隨著我國高校教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長，同時(shí)各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。基于此，本專著探究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。針對教育中的問題提出相應(yīng)的解決對策，進(jìn)一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學(xué)生

本書以過程性目標(biāo)為主題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，從小學(xué)數(shù)學(xué)過程性目標(biāo)的概念內(nèi)涵、課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)、教學(xué)呈現(xiàn)四個(gè)方面展開研究。本書采用了文獻(xiàn)法、專家咨詢法、內(nèi)容分析法、視頻分析法。首先,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,對數(shù)學(xué)過程目標(biāo)的概念內(nèi)涵進(jìn)行界定。其次,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,梳理和分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的過程目標(biāo),探析過程目標(biāo)的基本規(guī)定

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書針對小學(xué)統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向。“導(dǎo)學(xué)版”注重對閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《歐洲民間故事導(dǎo)學(xué)版》，由上海復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士邱培成編譯，收錄三十余篇經(jīng)典、道理深刻的歐洲民間故事，包含教材要

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書針對小學(xué)統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�(dǎo)學(xué)版”注重對閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《和大人一起讀導(dǎo)學(xué)版》，根據(jù)2022版新課標(biāo)對第一學(xué)段閱讀與鑒賞欄目的具體要求編選而成，書包含淺近的童話、寓言

本書為山東省濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師學(xué)校組織編寫的教育教學(xué)改革成果文集。本書著眼于立德樹人的教育根本任務(wù)，積極探索中學(xué)教育教學(xué)管理改革的路徑。收入本書的文章既包括作者從專業(yè)知識到教育智慧的實(shí)踐探索，反映教育教學(xué)改革者的堅(jiān)定探索的步伐，對改進(jìn)中學(xué)教學(xué)管理和改進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)具有示范和參考作用。本書是教育部普通高等學(xué)

本書包括以下幾個(gè)部分：大學(xué)教學(xué)與教學(xué)文化、大學(xué)教學(xué)文化的價(jià)值觀照、大學(xué)教學(xué)文化的歷史軌跡、我國大學(xué)教學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)省思、我國大學(xué)教學(xué)文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

本書立足于科研“放管服”改革背景，從高校科研靜態(tài)績效與動(dòng)態(tài)績效評價(jià)、科研績效的影響因素、科研績效的標(biāo)桿樹立與追隨管理等方面開展研究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科研績效評價(jià)的融合應(yīng)用分析，進(jìn)而提出提升高�？蒲锌冃У墓芾韺Σ吆徒ㄗh。本書能為不同高校的科研績效評價(jià)工作提供有價(jià)值的管理建議與啟示，同時(shí)，研究成果具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意

本書稿是對初中物理教學(xué)的思考，共分為三個(gè)部分，第一部分是教學(xué)思想概述，作者凝練了自己的教學(xué)思想及支撐這一主張的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)模型，形成較完整的框架體系。第二部分是理論構(gòu)建，包括五個(gè)章節(jié)，涵蓋了新課程對初中物理教學(xué)的新要求、學(xué)生資源的開發(fā)與利用研究、初中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與評價(jià)研究以及數(shù)字賦能物理教學(xué)