本書介紹了對古代數(shù)學(xué)知識以繪本的形式做了梳理介紹,包含了幾何故事、算術(shù)故事和代數(shù)故事三大部分。這本書主要針對的是9-15歲的孩子,希望孩子們通過閱讀本書,了解中國數(shù)學(xué)發(fā)展史,激發(fā)起愛國熱情,繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),在原有基礎(chǔ)上去刻苦鉆研,努力創(chuàng)造,為社會主義建設(shè)事業(yè)作出更大的貢獻。

本書依據(jù)中華人民共和國勞動和社會保障部在2002年制定的《化學(xué)檢驗工國家職業(yè)標準》及《技師學(xué)院專業(yè)目錄及教學(xué)計劃匯編》編寫，以客觀反映現(xiàn)階段本職業(yè)水平和對從業(yè)人員的要求為目標，結(jié)合行業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn)和技能鑒定的實際情況，對本職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、技能要求和知識水平做出了范

本書共六章,主要內(nèi)容為行列式、矩陣、線性方程組、相似矩陣與矩陣對角化、二次型、線性空間與線性變換。

本書共12章，內(nèi)容包括：緒論、紐結(jié)基本知識、紐結(jié)補中的不可壓縮曲面、帶有Spin結(jié)構(gòu)的三維流形的不變量、環(huán)鏈的尖括號多項式、四岔圖的幾乎交錯投影圖、Hopf鏈接的多項式的微分、內(nèi)在紐結(jié)圖和內(nèi)在鏈環(huán)圖、有限阿貝爾p-群的虧格譜、3-流形初步、3-流形的融合與本質(zhì)環(huán)面結(jié)論和建議等。

本書依據(jù)教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會2014年版《大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求》，并適度結(jié)合全國碩士研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)三考試大綱的要求進行編寫。本書在保持了高等數(shù)學(xué)理論體系嚴謹性、完整性的同時，突出了經(jīng)濟管理類專業(yè)高等數(shù)學(xué)教材的特點。本書中概念的引入、理論體系的建立體現(xiàn)了研究式、問題引導(dǎo)式的學(xué)***，例題的選取

諾貝爾獎得主特·胡夫特在《量子力學(xué)的細胞自動機詮釋》中提出了一種量子力學(xué)的決定性觀點。由于不滿意傳統(tǒng)量子力學(xué)與經(jīng)典世界之間令人困惑的差異，特·胡夫特重新激活了舊的隱藏變量的思想，并且是以一種更系統(tǒng)的方式來給出詮釋。量子力學(xué)被視為一種工具，而不是一種理論。作者使用量子技術(shù)來分析那些本質(zhì)經(jīng)典的物

本書以“新工科”理念為先導(dǎo)，以大學(xué)物理學(xué)習(xí)需求為牽引，以預(yù)科學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和層次為基礎(chǔ)進行編寫。全書共7章，涵蓋了力學(xué)和電磁學(xué)的主要知識結(jié)構(gòu)。它以作者編寫的預(yù)科物理教學(xué)講義為基礎(chǔ)，是作者多年預(yù)科物理教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。書中弱化了物理學(xué)公式的理論推導(dǎo)過程，將重心放在需要掌握的基礎(chǔ)知識、核心知識以及背后的物理學(xué)思想層面，試圖通

該書致力于研究在R2和R3中的中心仿射變換或等仿射變換下的仿射曲線不變的變分性質(zhì)。它可以被認為是經(jīng)典歐幾里得彈性曲線研究的對應(yīng)物。該書內(nèi)容以作者在凱斯西儲大學(xué)的博士學(xué)位論文以及作者對該主題的進一步研究為基礎(chǔ)。

《黎曼-希爾伯特問題與量子場論-可積重正化、戴森-施溫格方程（英文）》重點研究了Hopf代數(shù)擾動重正化在量子場論研寬申的一些新應(yīng)用，在部分中，我們介紹了可積重正化形式主義，作為研究基于Feynman圖的Hopf代數(shù)的可積系統(tǒng)的一種方法，此外，我們考慮了一種可以替代量子可積系統(tǒng)的方法，該方法與重正化Hopf代數(shù)的無窮維復(fù)

在書中，作者通過擴展一些已知的經(jīng)典空間（比如隨機空間、超度量空間和超空間）的概念，介紹了一些廣義概率結(jié)構(gòu)。作者還擴展了概率度量空間中的多值收縮的不動點理論，并證明了一些一般的不動點理論和重合點理論。對于不動點不存在的情況，作者研究了某些弱條件的近似不動點�！陡怕式Y(jié)構(gòu)和模糊結(jié)構(gòu)上的不動點：概率結(jié)構(gòu)和直覺模糊度量空間的不動