近年來(lái)，核心素養(yǎng)的教育與測(cè)評(píng)日益引起全球的關(guān)注，甚至成為許多國(guó)家或地區(qū)制定教育政策、開展教育改革的基礎(chǔ)。在我國(guó)，2014年教育部研制印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”概念。明確指出：“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格

本書為幼兒園運(yùn)動(dòng)操節(jié)案例集，形式為文圖+視頻，收錄根據(jù)美慧樹原創(chuàng)音樂編創(chuàng)的運(yùn)動(dòng)操，體量30-40個(gè)。內(nèi)容編排依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，囊括比較全面的律動(dòng)和操節(jié)類活動(dòng)。 律動(dòng)和操節(jié)是幼兒園開展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)熱身和放松時(shí)均需要此類活動(dòng)支持。 本書可作為幼兒園教師律動(dòng)和編操的資源庫(kù)，具有普適性；也可

本書是《吳正憲課堂教學(xué)策略》的修訂版，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度提煉和總結(jié)，書中的每個(gè)策略都在強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位，發(fā)揮兒童的積極性、主動(dòng)性，讓兒童有尊嚴(yán)地生活。其中，每個(gè)策略都以“課堂流程+策略指導(dǎo)”的形式進(jìn)行展示，幫助教師提高執(zhí)教能力，創(chuàng)設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂。 與第1版相比，第2版有以下幾點(diǎn)更新： 第一，更新并豐

分別從題型、思想、方法及核心素養(yǎng)等方面對(duì)高考數(shù)學(xué)解析幾何模塊的熱點(diǎn)問題進(jìn)行全面梳理，為讀者精準(zhǔn)化備戰(zhàn)高考提供幫助。同時(shí)還包含數(shù)學(xué)文化知識(shí)等內(nèi)容，如阿波羅尼圓、黃金橢圓和黃金雙曲線、蒙日?qǐng)A、阿基米德三角形和卡西尼卵形線等�？勺鳛橥�步學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，也可供高中數(shù)學(xué)教師參考。

本書按照全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽“加試賽”（二試）的要求編寫，在歷年（從1997年開始）數(shù)學(xué)夏令營(yíng)授課講義的基礎(chǔ)上，經(jīng)修改、補(bǔ)充、完善而成。本書分為若干個(gè)專題進(jìn)行論述，內(nèi)容包括加試賽要求的全部知識(shí)。本書精選了大量的經(jīng)典例題，并給出了詳盡解答，旨在揭示解題規(guī)律，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。每一小節(jié)都提供了足量的練習(xí)題，

本書涉及了從課程游戲化的理念、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、家園共育、特殊教育六個(gè)部分。每個(gè)部分注重理論引導(dǎo)，更關(guān)注實(shí)踐過程，是面向廣大幼兒園教師的實(shí)踐指導(dǎo)類讀本。

本書稿共分6章，內(nèi)容包括嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論基礎(chǔ)、嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)、嬰幼兒動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展與培養(yǎng)、嬰幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與發(fā)展、嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性的發(fā)展與培養(yǎng)。

本書分8章，內(nèi)容包括：高等教育管理的概述、高等教育管理的分類、我國(guó)高等教育教學(xué)管理體制改革實(shí)踐路徑、我國(guó)高等教育課程管理體制改革探究等。

本書內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校學(xué)生心理健康管理、高校學(xué)生管理工作理念與模式、高校學(xué)生管理工作體系的構(gòu)建、新生代大學(xué)生的教育管理策略等。

本書介紹了高校教育教學(xué)的理念創(chuàng)新，詳細(xì)地分析了信息化條件下高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、新媒體環(huán)境下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新、高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新理論，探討了新理念下我國(guó)高校教育研究以及高校教學(xué)方法等相關(guān)內(nèi)容。另外，本書對(duì)比分析了不同地區(qū)高校教育的教學(xué)效果，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議，以期推動(dòng)高校教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新。