本教材以現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品為載體，圍繞項(xiàng)目引領(lǐng)式工程認(rèn)知訓(xùn)練，分別從工程動(dòng)力、機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制系統(tǒng)以及機(jī)電一體化技術(shù)等方面介紹工程基礎(chǔ)知識，讓讀者感受到完備工程知識的重要性，培養(yǎng)工程素養(yǎng)；在初步建立起工程基本概念的基礎(chǔ)上，通過典型工程案例分析讓讀者感受在實(shí)際工程應(yīng)用中工程知識與工程倫理的同步呈現(xiàn)，理解工程環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展、

工匠精神，是指精益求精、追求完美和極致的精神理念。職業(yè)院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的光榮使命，必須抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將工匠精神融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺弘揚(yáng)工匠精神，堅(jiān)定走技能成才、技能報(bào)國之路。《工匠精神》共劃分為“工匠之道”“愛崗敬業(yè)”“專心致志”“精益求精”

《<論語>綱要與管理智慧》這本書稿是《<論語>與管理》叢書的第一本。它以《論語》前四篇為綱領(lǐng)，詮釋了《論語》的真義與管理智慧�！墩撜Z》一書是圍繞“仁”和“禮”而精心編輯的倫理哲學(xué)書。它的每一篇都是有其主旨和嚴(yán)謹(jǐn)論說邏輯，絕對不是零散而雜合在一起的語錄。本書分為“學(xué)而的真諦”“為政的境界”“禮制的

本書是一部由著名兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的優(yōu)秀文學(xué)作品。全書講述了李四光（中國科學(xué)院院士、地質(zhì)學(xué)家、100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物之一）、錢學(xué)森（兩彈元?jiǎng)住⒅袊�工程院院士）、黃旭華（國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、共和國勛章獲得者）、黃大年（戰(zhàn)略科學(xué)家、地球物理學(xué)家、最美奮斗者）等14位為新中國建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的中華好兒女的100多個(gè)

本書主要選擇了馬克思、阿多諾、本雅明、馬爾庫塞、伊格爾頓、列斐伏爾的身體話語為研究對象，圍繞身體的“異化與抵抗”進(jìn)行研究。在對西方馬克思主義身體話語概念辨析和梳理的基礎(chǔ)上，以“異化與抵抗”為理論核心和論證思路。在多維度的研究基礎(chǔ)上，指出應(yīng)該對西方馬克思主義身體話語進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)充，與經(jīng)典馬克思主義身體話語實(shí)現(xiàn)對接，

本書的三位作者兩位國內(nèi)生態(tài)哲學(xué)領(lǐng)域的知名專家與一位高中生，以圓桌對談的形式，串聯(lián)起生態(tài)倫理領(lǐng)域十個(gè)熱門的爭議性話題，涉及人與動(dòng)植物、生態(tài)環(huán)境、自然資源的關(guān)系，及人類科學(xué)技術(shù)應(yīng)用中存在的諸多倫理問題，將其中所涉?zhèn)惱韺W(xué)兩大流派、各自觀點(diǎn)及其背后邏輯，引起讀者對于人類與自然相處之道的反思。書中穿插大量經(jīng)典的生態(tài)倫理學(xué)案例，將

本書提供了一套完整的遺棄恢復(fù)“程序”，包含了被拋棄后我們普遍會經(jīng)歷的五個(gè)階段——破碎、脫癮、內(nèi)化拒絕、暴怒、提升，超越安慰的話語，促進(jìn)真正的改變。作者提供了與五個(gè)階段相對應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)，幫助我們面對不可避免的遺棄創(chuàng)傷，提高愛的能力，并與自我建立一種健康的關(guān)系。

本書分為揚(yáng)子著述研究、揚(yáng)子思想研究、揚(yáng)子文化研究、揚(yáng)子生平研究以及附錄共五部分。主要文章有《揚(yáng)雄的“蠶叢”說與古蜀蠶絲考古擬和》《徐復(fù)觀對揚(yáng)雄其人及思想的解釋》《論揚(yáng)雄對正統(tǒng)儒學(xué)的堅(jiān)持與維護(hù)》《揚(yáng)雄的學(xué)生觀》等。

本書以高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，主要介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和理論，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。具體包括：認(rèn)識職業(yè)、職業(yè)生涯的內(nèi)涵及意義、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論、認(rèn)知?dú)赓|(zhì)類型、了解性格及適合的職業(yè)領(lǐng)域等。

本書共分為五個(gè)部分。前三部分講述了思考問題的三個(gè)維度，每個(gè)維度又從三個(gè)不同的角度深入分析，找到差異和核心，即從主體維度思考——做事的目的和動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)制定原則、有效措施的來源及執(zhí)行；從參與者維度思考——尋找自己、對方的真實(shí)需求和假設(shè)，探尋第三方的需求和影響；從時(shí)間維度思考——正確看待過去、緊緊把握現(xiàn)在、期待美好未來