本書(shū)分為五章,圍繞十六字要求,將學(xué)校的思考實(shí)踐以案例形式進(jìn)行梳理,以圖文并茂形式呈現(xiàn)案例近百篇,為廣大教育工作者和家長(zhǎng)朋友提供經(jīng)驗(yàn)和分享,發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)教育的示范作用。

英語(yǔ)同義詞辨析是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一。根據(jù)最新人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，小學(xué)階段應(yīng)熟練掌握（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）450個(gè)左右英語(yǔ)單詞，接觸1200個(gè)左右英語(yǔ)單詞。作者擬從小學(xué)英語(yǔ)1200個(gè)單詞中選出一些同義或近義詞進(jìn)行比較分析，以便能讓小學(xué)生更熟練地掌握這些詞的用法。目前市面上有一些小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典，但尚無(wú)小學(xué)生英語(yǔ)同義詞

南京市鑫園小學(xué)把傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與勞動(dòng)實(shí)踐相融合，將藍(lán)印花布、扎染藝術(shù)、民間布藝等項(xiàng)目引入學(xué)校，本書(shū)著重介紹鑫園小學(xué)將非遺技藝——民間布藝作為勞動(dòng)教育課程的載體，采用學(xué)科浸潤(rùn)、主題拓展、項(xiàng)目綜合等形式，探索勞動(dòng)教育新樣態(tài)的特色實(shí)踐。書(shū)中詳細(xì)闡述了學(xué)校如何通過(guò)開(kāi)設(shè)特色布藝課程，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育理念，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，

本書(shū)深入系統(tǒng)地梳理總結(jié)了作者37年做教育，27年做校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是近十年，在青島西海岸新區(qū)全新創(chuàng)辦三所公辦小學(xué)，創(chuàng)辦為教育集團(tuán)，創(chuàng)辦為全國(guó)著名和悅智慧特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，從和悅文化，和悅課程，和悅德育，和悅課堂，和悅閱讀，和悅智慧，和悅校長(zhǎng)，和悅教師，和悅家長(zhǎng)、和悅學(xué)生等十個(gè)方面，就如何創(chuàng)辦學(xué)校特色，撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提

本書(shū)共六章，第一章主要闡釋高校學(xué)生管理內(nèi)涵與特征、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想、高校學(xué)生管理的發(fā)展與價(jià)值；第二至五章，分別從組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、教育創(chuàng)新、就業(yè)管理四個(gè)方面分析高校學(xué)生管理工作；第六章主要探討高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新實(shí)踐。

本書(shū)從高等教育本質(zhì)介紹入手，針對(duì)高等教育的目的、高等學(xué)校的教育主體與課程關(guān)系進(jìn)行了分析研究；另外，對(duì)高等學(xué)校教學(xué)、大學(xué)生知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)及其相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)、高等學(xué)校科學(xué)研究做了介紹；還對(duì)國(guó)際視野下杜德施塔特高等教育思想與大學(xué)校長(zhǎng)研究創(chuàng)新提出了建議。

本書(shū)主要研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與就業(yè)指導(dǎo)，本書(shū)從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與模式、大學(xué)生就業(yè)求職指導(dǎo)做了一定的介紹；還對(duì)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展進(jìn)行了分析研究。

本書(shū)以“高校德育與大學(xué)生心理健康教育研究”為選題，首先探討高校德育理論與發(fā)展趨勢(shì)、高校德育目標(biāo)的價(jià)值定位、高校德育理念的創(chuàng)新；其次分析高校德育中的課堂、角色、生活、網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐等，并且詳細(xì)論述了高校德育思維及其創(chuàng)新；最后圍繞高校德育及其心理健康教育實(shí)施、高校大學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)、高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐進(jìn)行

本書(shū)立足實(shí)際，依據(jù)職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵與目的，借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知、社會(huì)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力提升、擇業(yè)心理調(diào)適、求職準(zhǔn)備、權(quán)益維護(hù)、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解，融理論、知識(shí)、趣味和思維創(chuàng)新于一體，體現(xiàn)了生涯規(guī)劃的實(shí)

本書(shū)共五章：第一章闡述了高校思想政治教育的理論、價(jià)值與目標(biāo)等；第二章分析了新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容，包括基本內(nèi)容、主導(dǎo)內(nèi)容、拓展內(nèi)容；第三章探討了高校思政課程實(shí)踐教學(xué)模式；第四章就新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)改革進(jìn)行了研究；第五章列舉了新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)與師資隊(duì)伍建設(shè)，包括高校思想政治理論課教學(xué)考核評(píng)