《啟智學(xué)校課程實(shí)施管理手冊(cè)》是面對(duì)一線教師，介紹了以個(gè)別化教育計(jì)劃為基礎(chǔ)的課程運(yùn)作，包括如何招生、如何評(píng)估、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行班級(jí)經(jīng)營(yíng)等方面，書中還收錄了所需要的評(píng)估工具、教學(xué)設(shè)計(jì)的表格及其操作說明，以方便老師選用。

本書以啟智學(xué)校近十多年來課改的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合全人教育理念，從融合教育及課程調(diào)整、特殊教育學(xué)校課程改革、個(gè)別化教育與教學(xué)、全人教育的階段性發(fā)展與生涯發(fā)展、支持系統(tǒng)建設(shè)與自我成長(zhǎng)、相關(guān)服務(wù)、障礙與潛能、智力與適應(yīng)能力、學(xué)校管理和教師成長(zhǎng)等方面全面闡述全人教育理念的實(shí)踐和應(yīng)用。

本書以啟智學(xué)校近十多年來課改的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主要介紹如何在啟智學(xué)校開展全方位的體適能活動(dòng)，列舉了針對(duì)啟智學(xué)校學(xué)生在體適能方面存在的主要問題的活動(dòng)，通過伸展活動(dòng)、上肢和下肢肌耐力、軀干肌耐力、有氧運(yùn)動(dòng)和平衡與協(xié)調(diào)六個(gè)方面活動(dòng)，提升學(xué)生在肌力和肌耐力、心肺能力、柔軟度等身體基本體適能。本手冊(cè)介紹了個(gè)訓(xùn)課、小組課、集體課的教學(xué)

本書記錄了一個(gè)唐氏綜合癥兒童的家庭發(fā)生的故事。作者作為孩子的母親，希望使讀者能夠從另一個(gè)角度去看待一個(gè)特殊兒童和特殊兒童的家庭。

《好口才從孩子練起》屬于口才類書籍，主要講述的是家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的口才能力。 全書共分為六部分，分別從說話的基本要領(lǐng)、說話的技巧、說話的態(tài)度、說話的方式方法、說話的表達(dá)方式以及身體語言等方面，詳述了提升孩子口才的方法。

本書共收錄研修論文及報(bào)告66篇,旨在通過對(duì)“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的總結(jié)和成果展示,將發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)介紹進(jìn)來,不斷提高高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)能力和管理水平,培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和現(xiàn)代化管理理念的領(lǐng)導(dǎo)者。

本書共收錄研修論文及報(bào)告46篇,旨在通過對(duì)“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的總結(jié)和成果展示,將發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)介紹進(jìn)來,不斷提高高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)能力和管理水平,培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和現(xiàn)代化管理理念的領(lǐng)導(dǎo)者。

中國(guó)工業(yè)化的進(jìn)程中出現(xiàn)了物質(zhì)資本和人力資本投資的不均衡現(xiàn)象，隨著中國(guó)資本積累的逐步上升，物質(zhì)資本對(duì)于工業(yè)化的約束下降，而人力資本總水平較低、結(jié)構(gòu)不合理將成為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展的障礙，人力資本的發(fā)展?fàn)顩r迫切要求中國(guó)工業(yè)化非均衡發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。人力資本推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論和歷史表明，未來中國(guó)的工業(yè)化需要更加倚重人才培養(yǎng)。

《嬰幼兒早期干預(yù)》注重“基于實(shí)證”，將全面地介紹國(guó)內(nèi)外早期干預(yù)領(lǐng)域的全新的理論、政策基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)從宏觀上對(duì)早期干預(yù)的體系和服務(wù)運(yùn)作進(jìn)行分析、也將討論特殊嬰幼兒的評(píng)估，并結(jié)合實(shí)踐，從多學(xué)科系統(tǒng)論的角度，分別介紹特殊幼兒的教育、心理治療、康復(fù)治療等，最后也結(jié)合信息和科技的發(fā)展，探討了輔助技術(shù)在早期干預(yù)中的運(yùn)用。

《教育促進(jìn)農(nóng)村倫理文化發(fā)展研究:基于中國(guó)12鄉(xiāng)村調(diào)查報(bào)告》內(nèi)容簡(jiǎn)介：教育是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)綜合進(jìn)步的關(guān)鍵途徑之一。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村社會(huì)面臨的問題并不只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加的問題。社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性要求我們?nèi)リP(guān)注農(nóng)村社會(huì)更深層次的問題，即倫理文化的問題。當(dāng)下農(nóng)村社會(huì)出現(xiàn)了價(jià)值觀念的多元化、鄉(xiāng)土意識(shí)轉(zhuǎn)變、鄉(xiāng)村知識(shí)分子的艱難處境以及鄉(xiāng)