學校是推進公民道德建設的重要領域。學校如何落實新時代公民道德建設的任務，其機制是什么？《立德樹人：學校中的公民道德建設》一書主要回答了這個問題。本書在論述公民道德建設與公民道德教育關系的基礎上，聚焦新時代公民道德建設的基本任務和教育內(nèi)容，堅持教育引導、實踐生成、制度保障相結合，從學校教育、社會教育等領域探索公民道德素養(yǎng)

在當代思想政治教育實踐中，方法創(chuàng)新已成為提升教育實效性的關鍵突破口。面對價值多元化、信息碎片化的時代特征，傳統(tǒng)教育方法日益顯現(xiàn)出解釋力不足、感染力欠缺的局限性�，F(xiàn)象學以其獨特的“懸置”態(tài)度、“回到事物本身”的哲學立場以及對生活世界的深刻關注，為思想政治教育方法創(chuàng)新提供了富有啟發(fā)性的理論資源。 本書立足思想政治教育實踐，

全書系統(tǒng)收錄了2024年全省范圍內(nèi)30余個基層思政工作杰出案例，覆蓋地市、機關及企業(yè)等多個層面，全面展現(xiàn)了基層思政工作的新成果與新經(jīng)驗。所選案例典型且具有高度創(chuàng)新性，不僅剖析了基層思政工作高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，還巧妙融合了學理支撐與現(xiàn)實分析，為基層思政工作者提供了豐富的理論啟示和實踐參考。

本書是關于道德教育培育的學術論著。書中從時代新人的內(nèi)涵、歷史坐標與價值定位等多個維度進行了系統(tǒng)分析，強調(diào)了時代新人應具備社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的綜合素質(zhì)，探討了道德教育在時代新人培養(yǎng)過程中的關鍵作用，提出道德教育必須持續(xù)發(fā)展、改革與創(chuàng)新，以契合時代新人的培養(yǎng)要求，提出了在“三全育人”視域下的道德教育模式

本書聚焦學科專業(yè)核心課程，以問題為導向、以理論為支撐、以實踐為目的，針對文科、理工科和藝體類課程在教學特點上的顯著差異，為全程思政教學提供操作手冊式的指導。

《中國民族學學報》系中國民族學學會會刊，其前身為《民族學研究》，創(chuàng)刊于1981年，共出版13輯，后因故于2005年�？�。為促進學術交流，引領學術前沿，推動中國民族學學科建設，2024年學會決定恢復會刊建設

本書圍繞中華民族家國情懷的傳承展開研究,主要研究了三個問題:一是中華家國情懷的內(nèi)涵、特征與理論體系,二是家國情懷如何實現(xiàn)歷史的傳承,三是家國情懷如何在現(xiàn)代傳承與創(chuàng)新發(fā)展。全書遵從基于孝、榮于忠、尊于禮到平等、自由、和諧的中華民族家國情懷的傳承主線,創(chuàng)新性地提出了元初理論、結構理論、傳承理論等中華民族家國情懷的理論體系,

本書旨在全面闡釋人民精神生活共同富�；�本理論，堅持歷史與邏輯相一致、理論與實踐相統(tǒng)一、理想與現(xiàn)實相結合的原則，力求以馬克思主義共同富裕思想和習近平新時代中國特色社會主義思想為研究視角

全書從紅色資源與大中小幼思想政治教育一體化建設融合應用的價值意義、開發(fā)利用、實踐應用、教研賦能等角度入手，印證紅色資源在大中小幼思想政治教育一體化建設中的開發(fā)與利用，是實現(xiàn)紅色基因代代相傳，推動思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展，落實立德樹人根本任務的重要舉措，為教育工作者推進大中小幼思想政治教育一體化建設提供方向指引和方法引領。

思想政治教育資源是思想政治教育順利開展的重要支撐和基本條件，思想政治教育資源開發(fā)是思想政治教育過程的重要環(huán)節(jié)，是思想政治教育資源得到有效供給的保障。本書從新時代思想政治教育資源開發(fā)的理論闡釋、主體力量、場域與內(nèi)容以及具體策略四個方面展開論述，既在思想政治教育理論層面提出了一系列新觀點，也為回答如何在新時代思想政治教育實