《刺客信條：王朝》，以中國唐朝天寶時期為背景，講述了刺客李萼在王朝內亂之中奮力抗爭、力挽狂瀾，建立中國刺客兄弟會的前身——“無形者”，并成為一代知名刺客的故事。卷二內容介紹：行于黑暗，侍奉光明。安祿山以“誅國忠，清君側”的名義，親率曳落河大軍，南下范陽，進逼河北重鎮(zhèn)常山，以圖渡越黃河，直搗長安。常山太守顏杲卿自知敵我力量懸殊，密令其子顏季明前往各地組織義軍，無奈河北二十四郡早已望風而降。正當顏季明孤軍奮戰(zhàn)，命垂一線之際，一個熟悉的身影再度出現……

本書緊扣小學語文新課標對培養(yǎng)學生“觀察、思考、表達和創(chuàng)造”4種能力的要求，采用學生跟著名家寫日記的形式，以著名作家龐余亮日記體作品《神童左右左》為范本，通過分模塊、場景化的結構，全方位展示日記寫作素材與技巧，引導學生認真、全面地觀察生活細節(jié)，將自己真實的所見所聞、所思所想訴諸筆端，給學生記錄、傾訴、反思的機會，既是對學生寫作能力的有效訓練，也是對學生觀察認知能力、邏輯思維能力等的訓練，同時激發(fā)其寫作興趣，最終達到提高寫作能力和訓練思維方式的目標。

隨著我國生態(tài)文明建設的不斷推進，環(huán)境權益保障愈來愈成為環(huán)境政治學、環(huán)境倫理學、環(huán)境社會學、環(huán)境法學等學科共同關注的問題。本書主要基于環(huán)境正義的視角，探討了環(huán)境權益保障的理論基礎，基于翔實的調研資料和典型案例，梳理了我國環(huán)境權益保障的基本狀況，總結了國際社會環(huán)境權益保障的基本經驗，基于制度哲學的考量，對我國環(huán)境權益保障制度體系建設進行了構想。

生態(tài)文明建設功在當代，利在千秋。黨和政府是生態(tài)文明建設的主導者，民間環(huán)保組織也是一支重要的生態(tài)文明建設力量。本書力圖探討民間環(huán)保組織促進生態(tài)文明建設的機制。書中首先介紹了民間環(huán)保組織對環(huán)境教育事業(yè)的推進；其次集中筆墨介紹了民間環(huán)保組織開展保護環(huán)境活動的情況；再次展示了民間環(huán)保組織如何在與政府的互動中推動生態(tài)文明建設；后提出我國民間環(huán)保組織發(fā)展所面臨的瓶頸，并給出對策建議。

本書基于互動語言學的理念和方法，探討漢語口語中用于評價行為的語言表達形式。以規(guī)約化為主線，著眼于語義的透明度的差異，將漢語中的評價表達分為非規(guī)約化評價表達、半規(guī)約化評價表達和規(guī)約化評價表達三類，并選取組合性句法結構、語氣詞、副詞、構式等各類中的典型個案進行了深入分析。本書通過它們在話輪和會話序列中的分布，探討評價形式選擇的功能動因，以及評價解讀浮現的話語條件。在個案研究的基礎上，本書還探討了評價表達在口語中浮現及規(guī)約化的普遍因素，以及語體分布的傾向及原因。

《山東省圖書館館員著述提要：1949—2019》匯集了自新中國成立以來山東省圖書館同人的述作。通過對這些著述整體情況及發(fā)展脈絡的梳理，展示各位同人在圖書館工作和學術研究方面的思考，不僅有著鮮明的時代印跡，也反映了各時期的學術研究特點。本書是山東省圖書館學術研究歷史與現狀的手資料，是對全體同人學術研究成果的總體揭示和完整記錄，也是對山東省圖書館學術研究成果的系統(tǒng)梳理和全面總結，填補了館史空白，是傳承前輩學術傳統(tǒng)，留存館員學術記憶的益世之舉。

陳延年（1898—1927年），陳獨秀長子，2009年被中共中央宣傳部、中央組織部等部門評選為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。他早年赴法、俄留學。1925年春至1927年春任中共廣東區(qū)委書記。中共五大上當選為中央委員。本書分為“少年時代”“留學歐洲”“初到廣東”“黨內不可多得的人才”“投身大革命洪流”“視死如歸的革命者”六章及“陳延年大事年表”，記述了陳延年光輝燦爛的短暫一生，展現出這位革命先烈堅定的理想信念和崇高的人生境界，為了民族獨立和人民解放英勇犧牲、視死如歸的革命精神

陳喬年（1902—1928年），陳獨秀次子。擔任過中共北方區(qū)委組織部長、中央組織部副部長、湖北省委書記、江蘇省委常委兼主席團成員等職務。在1927年召開的黨的第五次全國代表大會上，當選為中央委員。1928年被捕后犧牲，犧牲前他慷慨陳詞：“讓子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧！”本書分為“安慶世家年少氣高”“追尋真理遠渡重洋”“思想飛躍投身革命”“少年歸來初露鋒芒”“轉折關頭堅守信仰”“最美芳華以身殉國”六章及陳喬年大事年表，記述了陳喬年短暫而光輝的革命一生，展現出這位革命先烈在當時的險惡環(huán)境下斗志

想讓孩子贏在起跑線？你需要為孩子準備一個“思維工具箱”！ 本書為Thinkingmaps（又稱八大圖）零基礎學習教程，專為4~12歲孩子設計，可以幫助孩子快速理清思維、構建知識框架，提升思維能力和學習效率。 利用書中的思維工具，可以幫助孩子有效學習語文、數學、英語、科學等學科，并在日常生活中進行問題分析解決、時間管理等。 本書作者“親子思維導圖領路人”霍英杰老師運用多年思維導圖授課經驗，結合我國小學生的學習、生活需求，在Thinkingmaps基礎上探索出一套更加實用、更易操作、更適合中國的家庭

hisbookaddressesrecentdevelopmentsinsignpatternsforgeneralizedinverses.Thefundamentalimportanceofthefieldsisobvious,sincetheyarerelatedwithqualitativeanalysisoflinearsystemsandcombinatorialmatrixtheory.《BR》Thebookprovidesbothintroductorymaterialsandd