本書主要收錄作者關(guān)于華語文發(fā)展、教學(xué)及研究方面的文章和訪談內(nèi)容，多數(shù)是首次以中文出版，凝聚了作者對華語文的思考，反映了作者的學(xué)術(shù)思想與學(xué)術(shù)人生，對華語教育和傳播具有參考價值。

兩三歲的孩子處于幼兒叛逆期，7~9歲的孩子處于成長叛逆期，12~18歲的孩子則處于青春叛逆期。父母如果不能了解孩子在每個成長階段的心理變化和特點，就會常常處于摸索的狀態(tài)，不能正確引導(dǎo)孩子的成長�！兑龑�(dǎo)孩子叛逆期的關(guān)鍵問題》介紹了處于不同叛逆期的孩子的行為表現(xiàn)，幫助父母了解叛逆，以更好地了解和引導(dǎo)孩子。

《青少年叛逆心理學(xué)：培養(yǎng)孩子的自主力》從心理學(xué)的角度出發(fā)，針對日常生活中很多家庭遇到的青少年的各種叛逆行為，告訴家長們孩子的叛逆行為是普遍存在的，并給出最貼合實際的教育心理策略，讓父母學(xué)習(xí)如何幫助我們的孩子順利度過叛逆期。

本書將先介紹二語習(xí)得理論，從而引入英文分級閱讀體系。然后將系統(tǒng)的教會普通家長如何幫孩子構(gòu)建英語學(xué)習(xí)之路�！吨袊⒄Z教育藍皮書》指出，分級閱讀是提高學(xué)生英語能力的重要方法之一，通過為學(xué)生提供適合他們水平的閱讀材料，能夠更好地激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀能力。這也為閱讀和英語之間的關(guān)系給出了一個非常好的結(jié)論和證明。在書中，作者

明石洋子是一位年過六旬的母親，在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過程中，積累了大量經(jīng)驗和感悟，并寫成《與自閉癥兒子同行》系列。這本《為了工作，加油！》作為系列中的第三本，主要圍繞徹之的工作之路展開。隨著孩子年齡的增長，家長應(yīng)該如何幫助他們實現(xiàn)自立。書中分享了許多作者母子所經(jīng)歷過的人生挑戰(zhàn)：升學(xué)、就業(yè)以及尋求地域社會援助時遇到

我們常常感到困惑：盡管自己學(xué)習(xí)了大量知識，卻仍然沒有實現(xiàn)預(yù)期的個人成長與進步。原因可能是我們陷入了淺嘗輒止的學(xué)習(xí)模式�？桃鈱W(xué)習(xí)要求我們制定明確的目標(biāo)，清晰定位自己的現(xiàn)狀，并采用科學(xué)高效的方法，快速而穩(wěn)健地邁向目標(biāo)。從積累基礎(chǔ)概念開始，逐步掌握核心原理與思考方法，最終提煉出應(yīng)對生活的智慧。人的成長就是一個不斷確立未來目標(biāo)

29歲離婚，女兒不滿一歲，她經(jīng)歷了崩潰、自愈與重生，將蛻變的痛楚淬煉成照亮千萬人的火把。她的故事里沒有逆襲神話，只有一個普通女性如何從泥濘中爬起，學(xué)會理直氣壯地生活而這樣的故事，你也一定能夠做到。如果你正在經(jīng)歷婚姻里的至暗時刻，這本書將成為你清醒的盟友，為你拆解離婚全周期的核心議題，比如：◆如何擺脫為了面子不離婚和為了

本書是有關(guān)家庭、學(xué)校在孩子成長過程中的情緒心理管理的科普圖書，主要介紹了兒童青少年成長階段的不同特點，各階段在生活和學(xué)習(xí)中常見的情緒變化，給出家庭、學(xué)校在兒童、青少年情緒管理上的相關(guān)技巧并提供了練習(xí)方法，以幫助父母、老師更好的識別情緒變化，科學(xué)正確幫助孩子接納、表達并自助調(diào)節(jié)情緒。書中還重點分析了一些兒童青少年中可能出

本書為學(xué)院課程思政案例叢書之一。本書精選出上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批優(yōu)秀教學(xué)案例，按照融入思政元素的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程思政教學(xué)設(shè)計與案例編訂成兩冊，上冊12篇，下冊16篇。學(xué)科涵蓋了公共基礎(chǔ)課程、農(nóng)林牧漁類課程、土木建筑類課程。上篇的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計思路、教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、課程思政資源等方面都融入了與課程相關(guān)

本書為國家社科教育規(guī)劃課題結(jié)題成果。本書主要以自閉癥學(xué)生為中心，突破了職業(yè)教育即就業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，明確了培智學(xué)校中自閉癥學(xué)生職業(yè)教育以提高生活質(zhì)量、發(fā)展自閉癥學(xué)生的基本社會生活能力的總培養(yǎng)目標(biāo)，以此作為自閉癥職業(yè)教育課程開發(fā)的依據(jù)。根據(jù)自閉癥學(xué)生學(xué)習(xí)特點，對其展開了有針對性的職業(yè)教育課程內(nèi)容改革，總結(jié)了自閉癥職業(yè)教育