本書(shū)核心在于系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智時(shí)代深層次學(xué)習(xí)的理論體系與實(shí)踐范式。深層次學(xué)習(xí)正驅(qū)動(dòng)高等教育從知識(shí)傳遞向核心能力建構(gòu)轉(zhuǎn)型，數(shù)智技術(shù)通過(guò)重構(gòu)流程、創(chuàng)新評(píng)價(jià)、促進(jìn)公平，成為構(gòu)建人機(jī)協(xié)同教育生態(tài)的核心驅(qū)動(dòng)力。全書(shū)共三篇，包括11章內(nèi)容。理論篇闡述了數(shù)智時(shí)代高等教育深層次學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，理清了深層次學(xué)習(xí)的起源及發(fā)展，闡述了深層次學(xué)習(xí)

教學(xué)管理是高校管理中的重要組成部分，建立科學(xué)合理、執(zhí)行有效的教學(xué)管理制度體系，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供明確的指導(dǎo)和規(guī)范、合理配置資源、提高辦學(xué)效益，進(jìn)一步提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。多年來(lái)，學(xué)校秉承著重視教學(xué)管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范管理，按照統(tǒng)籌教學(xué)工作與行政管理、融合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)的原則，宏觀

本書(shū)緊密?chē)�繞我國(guó)當(dāng)代民辦高等教育的先行者、著名教育家丁祖詒50多年的教育人生歷程特別是27年的民辦高等教育奮斗歷程，對(duì)其在創(chuàng)建、發(fā)展西安翻譯學(xué)院，鑄就民辦高校品牌、影響和推動(dòng)陜西乃至全國(guó)民辦高等教育發(fā)展中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、積極探索的諸多先進(jìn)的教育教學(xué)管理、治校治教理念及成功的實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，以時(shí)間為經(jīng)、以民辦高等教育發(fā)展脈絡(luò)

本書(shū)是一本立足于文化傳承與教育管理雙重維度，融合傳統(tǒng)文化教育與高等教育學(xué)兩大領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。全書(shū)構(gòu)建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代高校教育體系的理論框架與實(shí)踐路徑，并以“文化自覺(jué)”與“教育革新”為核心邏輯，展開(kāi)多維度的深入研究。一方面，本書(shū)追溯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與歷史嬗變，揭示了其跨越時(shí)空的精神價(jià)值與當(dāng)代意義，為

本書(shū)分為教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)、教育思想與理念、大學(xué)文化與管理、教育改革與實(shí)踐四篇，收錄了《教學(xué)質(zhì)量芻議》《關(guān)于合作教育價(jià)值的探析》《合作教育的過(guò)程管理》《關(guān)于我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與布局的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》等文章。

本書(shū)精選中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)的典型案例三十余個(gè)，根據(jù)不同學(xué)科課程的特點(diǎn)，圍繞專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程思政元素，探索各類(lèi)課程的思政教學(xué)改革思路和方法。每個(gè)案例均將學(xué)科課程與思政課程緊密結(jié)合，并從課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、考核方式改革、教改應(yīng)用推廣等方面對(duì)課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理總結(jié)。

本書(shū)系統(tǒng)闡述了科研過(guò)程中涉及的學(xué)術(shù)規(guī)范，以及相關(guān)學(xué)術(shù)倫理問(wèn)題，包括學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范概述、學(xué)術(shù)研究前期工作規(guī)范、學(xué)術(shù)研究過(guò)程中的規(guī)范、學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)和寫(xiě)作規(guī)范、學(xué)術(shù)成果發(fā)表與后續(xù)工作規(guī)范、學(xué)術(shù)不端與侵權(quán)行為。書(shū)中側(cè)重科學(xué)研究與學(xué)術(shù)論文的選題途徑與技巧，覆蓋自然科學(xué)論文、社會(huì)科學(xué)論文、文獻(xiàn)綜述論文的寫(xiě)作方法、規(guī)范與技巧。充

本教材以“培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)業(yè)能力、賦能實(shí)踐落地”為核心目標(biāo)，構(gòu)建了“理論+實(shí)踐+交互”三位一體的教學(xué)體系，致力于全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本教材設(shè)有14章，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)為主線，圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地—大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的進(jìn)階路線展開(kāi)內(nèi)容設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地覆蓋從理念認(rèn)知到實(shí)操落地

在全球化浪潮與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，高等教育作為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉，其治理體系的現(xiàn)代化與科學(xué)化已成為各國(guó)教育改革的核心議題。本書(shū)作者分別在多所大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，通過(guò)自己在不同崗位任職，對(duì)不同類(lèi)型的大學(xué)管理和治理進(jìn)行理性的觀察和體會(huì)，在公開(kāi)發(fā)表的文章的基礎(chǔ)上，形成深度學(xué)術(shù)思考。全書(shū)分“大學(xué)理念”“大學(xué)規(guī)劃”“大學(xué)治理”“

本書(shū)緊緊圍繞思政課教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的核心需求,通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生學(xué)情、陳述教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、構(gòu)思精美板書(shū)和進(jìn)行教學(xué)反思等重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)目前思政課教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及其原因,培養(yǎng)思政課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,打造“思政金課”,切實(shí)提升思政課的育人實(shí)效。