本書(shū)作者在細(xì)致了解、分析歷年考情的基礎(chǔ)之上，從日語(yǔ)的文字、詞匯、語(yǔ)法、句型等角度對(duì)日語(yǔ)考研基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)日語(yǔ)考試中常見(jiàn)的體言詞匯、用言詞匯分類講解，介紹了各類高頻詞類和句型的使用方法，并輔以豐富的例句和練習(xí)。本書(shū)還設(shè)置了閱讀、翻譯、寫(xiě)作等專項(xiàng)練習(xí)和模擬套題，提升考生日語(yǔ)能力�？傮w而言，本書(shū)既是一本針對(duì)外語(yǔ)專業(yè)研究

本書(shū)共分為八個(gè)單元,每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)特定的職場(chǎng)主題展開(kāi),每個(gè)主題包含七個(gè)部分,既有場(chǎng)景導(dǎo)入、實(shí)用表達(dá)、新穎豐富的練習(xí)等內(nèi)容,也有文化視野板塊,中西融通,加深外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中中西方文化之間的交流互鑒。本教材以“培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)的能力”為主要目標(biāo),以提升學(xué)生“綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)”為目的,以突出“真實(shí)

本書(shū)專為研究生公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),共八個(gè)單元,深度聚焦綠色未來(lái)、社交媒體、教育技術(shù)、智能材料、共享經(jīng)濟(jì)、空間探索、數(shù)字健康及AI創(chuàng)新等前沿主題。每個(gè)單元選材注重時(shí)代性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和啟發(fā)性,旨在拓寬學(xué)生國(guó)際視野,堅(jiān)定文化自信,增強(qiáng)跨學(xué)科理解能力。通過(guò)閱讀解析、文化探索、項(xiàng)目輸出、寫(xiě)作實(shí)踐等活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),本教材注重學(xué)生語(yǔ)

本書(shū)是一本探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)著作。書(shū)中首先深入研究了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和促學(xué)評(píng)價(jià)理論，隨后介紹了傳統(tǒng)教學(xué)方法與新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。接著，書(shū)中深入剖析了詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、翻譯以及文化這些教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)原則、模式和促學(xué)評(píng)價(jià)策略，以幫助讀者有效建構(gòu)大學(xué)

本書(shū)首先分析了研究背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述，研究目的、內(nèi)容與方法，研究意義等內(nèi)容，為下文的展開(kāi)做好鋪墊。接著，基于國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本研究涉及的主要變量進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，包括心理資本、英語(yǔ)學(xué)業(yè)幸福（由英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠和英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入組成）、英語(yǔ)學(xué)業(yè)復(fù)原力、英語(yǔ)課程感知師生支持等。然后，以幸福感理論、資源保存理論、工作要求資

本作品采用社會(huì)文化視角和混合數(shù)據(jù)，對(duì)形成性評(píng)價(jià)在我國(guó)基礎(chǔ)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)英語(yǔ)領(lǐng)域的本土化闡釋和地方件實(shí)施，以及在此過(guò)程中經(jīng)歷的文化解構(gòu)和情境重構(gòu)進(jìn)行了深挖；之后，作者綜合文獻(xiàn)分析嘗試對(duì)形成性評(píng)價(jià)促學(xué)功能在我國(guó)英語(yǔ)教育領(lǐng)域的遷移和影響進(jìn)行了有效探索，并在此基礎(chǔ)上，提出形成性評(píng)價(jià)在該領(lǐng)域未來(lái)可能的實(shí)現(xiàn)路徑。其亮點(diǎn)有四：一、其

《大學(xué)創(chuàng)新英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》以《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，針對(duì)新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實(shí)用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)實(shí)際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對(duì)外講好中國(guó)故事的能力，同時(shí)強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感，符合新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求。本系

《大學(xué)創(chuàng)新英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》以《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，針對(duì)新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實(shí)用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)實(shí)際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對(duì)外講好中國(guó)故事的能力，同時(shí)強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感，符合新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求。本系

《大學(xué)創(chuàng)新英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》以《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，針對(duì)新一代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重科學(xué)性與實(shí)用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)實(shí)際運(yùn)用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對(duì)外講好中國(guó)故事的能力，同時(shí)強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感，符合新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求。本系

隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才需求的深刻變化，外語(yǔ)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)的持續(xù)深化，以及信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一背景下，為落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)高等外語(yǔ)教育的新要求，教材編寫(xiě)組決定對(duì)《新大學(xué)法語(yǔ)》教材進(jìn)行新一輪的修訂。本次修訂以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入踐