本書從國際中文教育視角對中華文化傳播活動展開深入研究。緒論闡述了研究背景、價值、相關(guān)概念、理論及研究思路方法。第一章分析國際中文教育與中華文化傳播的關(guān)系。第二章探究傳播活動關(guān)鍵問題，如內(nèi)容、特點、路徑等。第三章構(gòu)建活動開展類型。第四章至第六章分別詳述文化實踐類、賽事類、推廣類活動的組織實施。第七章和第八章調(diào)查各區(qū)域活動

本書旨在深入探討漢語國際教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播之間的內(nèi)在聯(lián)系與實踐路徑，通過對相關(guān)理論與實踐的系統(tǒng)研究，為從事該領(lǐng)域的教育工作者、研究者以及政策制定者提供有益的參考與借鑒。全書內(nèi)容涵蓋概述、傳播路徑、傳播困境、傳播策略、課程體系構(gòu)建等多個方面，力求全面、深入地剖析這一復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。書中首先闡述了漢語國際教

本書基于建構(gòu)主義理論、情境認知理論、元認知理論和活動理論，從系統(tǒng)設(shè)計的角度研究深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)的設(shè)計，從教師和學(xué)生兩要素入手探討如何為深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)的實施提供保障，并從深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)評價的取向與標(biāo)準(zhǔn)、原則與方法以及操作程序三個方面對促進深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語混合式教學(xué)的效

本書精選多篇膾炙人口的經(jīng)典古文，不僅讓孩子們在故事中增長知識，更在潛移默化中培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。具體包括：陳情表、前出師表、鄒忌諷齊王納諫、滕王閣序等。

手語疑問句研究目前在國內(nèi)手語學(xué)界是空白，國外相關(guān)方面研究也基本采用定性的研究方式，并使用誘導(dǎo)材料為主。本文以上海手語為研究對象，通過兩年多連續(xù)的田野調(diào)查，建立小型的自然語流的語料庫。本文以此為根據(jù)，通過采用新的軟件分析工具，以自下而上的統(tǒng)計方式，全面討論了上海手語中疑問句。本文從篇章層面分析疑問句，不同疑問句承擔(dān)不同語

本書以華語詞匯為研究對象，對《全球華語大詞典》中的華語詞匯進行專題式、量化式、窮盡式的統(tǒng)計性研究，從詞匯生成與結(jié)構(gòu)、流通范圍與分布、來源與變化、單位與系統(tǒng)、語體與色彩等角度對華語詞匯進行了詳盡的描寫，歸納出華語詞匯概貌。在李宇明“大華語”視角下，探究華語詞匯“大系統(tǒng)”的構(gòu)成及內(nèi)在機理。主體部分共八章，分別是：華語及華語

本書是一本實用口才教程，它圍繞“贊美”展開，告訴我們什么是贊美、贊美的重要作用、贊美的禁忌以及如何將贊美運用到日常生活、工作和人際交往中，內(nèi)容涉及職場、社交以及婚戀，教會讀者朋友們?nèi)绾吻擅畹剡\用悅耳動聽的贊美之言打開人際溝通的大門，相信能對廣大讀者有所啟發(fā)。

該詞典分上中下三冊，本冊為下冊，內(nèi)容包含字母S-Z的詞條，還設(shè)有我國歷代紀(jì)元表、計量單位表等實用附錄，幫助讀者拓寬知識和解決相關(guān)查詢需求。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)低段學(xué)生作文，作文后附教師的點評，文章有人物描寫、動植物描寫，生動有趣。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章。

本書選編了較為優(yōu)秀的初中學(xué)生作文，每篇作文附教師的點評，文章分別描寫了多姿多彩的學(xué)生生活、個人成長感悟等。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高學(xué)生寫作水平的文章、適合初中學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。