本書為學術著作。隨著國家對高等教育質量的不斷重視，思政教育作為高等教育的重要組成部分，其管理、評價與質量保障問題逐漸凸顯。本書首先簡要介紹了高校思政教育的基本概念，詳細闡述了高校思政教育管理體系的構建，包括高校思政教育管理的理念與目標、組織結構與職責劃分，以及管理流程的設計與實施等方面，并重點討論了高校思政教育管理的評

這是一本專注于初中英語教師專業(yè)發(fā)展的學術專著。本書全面系統(tǒng)地探究了該領域的重要議題。本書首先對初中英語教師專業(yè)學習的理論基礎進行了深度剖析，涵蓋了專業(yè)學習的概念界定、理論模型及研究現狀。接著，通過對當前初中英語教師隊伍概況的梳理以及教師專業(yè)學習現狀與需求、特殊性、資源平臺的研究，揭示了其存在的問題與挑戰(zhàn)。在后續(xù)章節(jié)中，

本書是一本教育類著作，致力于探索小學思想政治課堂創(chuàng)新。通過深入剖析思政教育的概念、小學生思維發(fā)展特點，以及開放性教育理論和跨學科教學的理論基礎，本書建立了小學開放性思政課堂的堅實理論基礎。在課程設計與內容構建方面，書中詳細探討了思政課程設計原則、跨學科知識的融入，以及如何選取豐富多彩的社會、國家、文化等內容，與個性化的

本書深入探討了“如何促進高中名班主任的專業(yè)發(fā)展”這一關鍵問題，通過全面而細致的設計與描述，為讀者呈現了一幅完整的名班主任成長藍圖。書中首先回顧了相關文獻，分析了高中班主任專業(yè)發(fā)展的現狀與培訓需求，接著構建了一套科學的核心素養(yǎng)指標體系，為名班主任的專業(yè)成長提供了明確的評價標準。在此基礎上，本書創(chuàng)新性地設計了基于核心素養(yǎng)的

本書介紹了古城教育集團如何實現對學生整體的培養(yǎng)目標，即引領學生逐漸成長為“心中有夢，腳下又根，眼中有光，手中有技，肩上有責的中華少年”。集團以實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生中內化于心、外顯于行、固化于情為核心目標，以傳統(tǒng)技藝與民間藝術、文學經典與人文典故、習慣養(yǎng)成與節(jié)日風俗、文化遺存與科技成就為內容載體，以“古城—古都—古

這是一本系統(tǒng)研究中學數學項目式學習的專著。作者通過梳理國內外項目式學習在理論與實踐方面的最新科研成果，并在總結項目式學習的思路、視角、經驗與方法等基礎上，提出中學數學項目式學習的概念、理論基礎、思路與方法，并通過精選相關教學實例予以解析。全書共八章，分為理論篇與實踐篇。理論篇闡釋了項目式學習的相關理論基礎及研究項目式學

與初中物理相比，高中物理在知識體系和內容難度上都有了巨大的提升，對學生的能力要求更高，與數學等學科有著更為緊密的聯系。這就使得很多學生對物理學科存在畏難心理，不愿意去進行主動且深入的學習與探索。再加上部分教師在教育理念和策略上存在的失誤，極大影響了學生在物理學科素養(yǎng)上的全面進步，使得物理學科幾乎淪為了應付考試的工具。在

當前學前教育領域的各類出版物比較多，且大多以教育理論和教材類為主，真正幫助幼兒園教師專業(yè)成長，指導幼兒園教師開展教育科研的出版物較少。秉承中國人民大學書報資料中心“優(yōu)中選優(yōu)精益求精”編輯準則，在對全國優(yōu)秀幼兒教師提交上來的稿件進行專家三級評審后集結而成——《全國幼兒教師優(yōu)秀教科研成果集》。本書為第四輯，本書將以系列主題

《當代高校德育資源運用研究》為蘇州大學馬克思主義學院副教授李瑾所著，入選江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃專項重點課題、蘇州大學“習近平總書記關于教育的重要論述”研究專項課題等項目。全書立足于世界百年未有之大變局的時代背景和中國特色社會主義進入新時代的基本國情，對當代高校德育資源運用的理念、原則、方法、機制諸方面進行了深入探

本書提出的大文化主題教學以中學英語新課標為導向，以“三向思維”(橫向思維、多向思維、逆向思維)為路徑，以培養(yǎng)語言審美、文化意識、思辨能力為抓手，以跨文化對話為線索，以講好中國故事、傳播中國聲音為育人宗旨，提出貫穿中學英語教學全過程的“5+2”(學生+教師、課內+課外、教材內+教材外、中國文化+西方文化、中國與外國的雙向