本書立足社會焦點和校園熱點，講述了校園欺凌行為相關(guān)的諸多方面，旨在全面系統(tǒng)地呈現(xiàn)校園欺凌行為相關(guān)的知識體系。第一章概述了校園欺凌行為，從相關(guān)概念入手，闡述其定義、由來、表現(xiàn)形式等；第二章聚焦校園欺凌行為的識別；第三章從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭、社會等多個層面闡述預(yù)防校園欺凌行為的策略；第四章講述校園欺凌行為的矯正策略；第
本書基于《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，專注于培養(yǎng)1-9年級學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任4個方面核心素養(yǎng)，科學(xué)設(shè)計了26個跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例。案例基于“概念群→問題鏈→目標(biāo)層→任務(wù)簇→證據(jù)集”的C-POTE模型，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知、情感、社會性等特征，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想實際
本書以中國特色基礎(chǔ)教育教研制度的發(fā)展脈絡(luò)為導(dǎo)向，選取“中小學(xué)體育教研員勝任力關(guān)鍵要素”為論題，通過文獻(xiàn)分析、關(guān)鍵事件訪談等研究方法，提煉了勝任力的5個一級要素和24個二級要素。借助德爾菲法等方式對關(guān)鍵要素進(jìn)一步篩選和總結(jié)，并對關(guān)鍵要的應(yīng)用、制約因素、運用展望等做了詳細(xì)的分析。
本書為高中語文選擇性必修上冊的同步練習(xí)冊，按照人教版新教材課程編排。在同步輔導(dǎo)上，本書絲絲入扣，與課堂教學(xué)內(nèi)容無縫銜接，讓學(xué)生在課后能鞏固所學(xué)知識，查缺補(bǔ)漏。每課都有相應(yīng)練習(xí)題，確保學(xué)生在每個知識點上都能得到充分的練習(xí)和鞏固。書中讀寫結(jié)合，既符合課內(nèi)教學(xué)要求，又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。拓展知識板塊有效拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)
本書歷經(jīng)數(shù)十年的評估與優(yōu)化，匯集了歷屆教師精選的高考真題與模擬題。本書內(nèi)容涵蓋集合、函數(shù)、平面向量、三角恒等變換、解三角形等多個領(lǐng)域。本書不僅有完備的基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的思想方法，還提供了包新的情景問題，以供學(xué)有余力的學(xué)生提升數(shù)學(xué)技能。
本書以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦高中物理實驗教學(xué)與問題解決能力培養(yǎng)的深度融合，旨在為一線教師提供系統(tǒng)化的項目化實踐框架。前言從“雙新”背景下的教育轉(zhuǎn)型切入，剖析傳統(tǒng)實驗教學(xué)“重操作、輕思維”的痛點，提出以真實性項目驅(qū)動科學(xué)探究與工程思維共生的核心理念。本書兼具理論深度與實踐黏性，通過“學(xué)科邏輯—生活邏輯—學(xué)習(xí)邏輯”的三重轉(zhuǎn)化
本套中小學(xué)人工智能教材依據(jù)中小學(xué)人工智能指南精心編寫，獨具特色。以寧夏骨干老師為依托，編寫一套適合寧夏地區(qū)的人工智能教材，作為對信息科技教材的一個補(bǔ)充與延申。摒棄傳統(tǒng)教材的娛樂化、說教化和單純知識傳遞模式，之以豐富多樣的活動形式，讓學(xué)生在實踐中真切體會人工智能的優(yōu)勢，感受其魅力所在。教材則在"用”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，不僅
為滿足廣大教師和學(xué)生的需求，幫助廣大中職生全面系統(tǒng)、快速有效地備戰(zhàn)職教高考，了解廣東省職教高考數(shù)學(xué)考試在知識和能力上的具體要求及考查重點，精心編寫了本系列備考叢書。叢書以《廣東省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試（數(shù)學(xué)）說明》、《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其能力要求為依據(jù)，經(jīng)一線教師精心梳理、精準(zhǔn)分析、全面歸
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