“情境”是語(yǔ)文教學(xué)的熱詞�！扒榫场倍�字在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》出現(xiàn)34次，在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》出現(xiàn)46次。面對(duì)“雙新”帶來(lái)的新變化，在情境教學(xué)的內(nèi)涵界定、基本策略、模式路徑、課例探究等方面，可以有更廣闊的研究空間。而在實(shí)際教學(xué)中往往存在以下問(wèn)題：部分教師由于理念更新不足，情境創(chuàng)設(shè)同質(zhì)化；忽視知識(shí)建構(gòu)，情境創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)

為響應(yīng)學(xué)生差異化需求，提升個(gè)別化教育質(zhì)量，為特殊需要學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育，本書(shū)作者立足上海市靜安區(qū)實(shí)際，聚焦融合教育內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)展了上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代背景下區(qū)域融合教育公共服務(wù)資源‘聚核’的實(shí)踐創(chuàng)新研究”，并成功結(jié)題。 本書(shū)將國(guó)際前沿融合教育理論與中國(guó)社會(huì)文化及教育背景相結(jié)合，詳細(xì)分析當(dāng)前融合教育面

中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出：“全面提升學(xué)生意志品質(zhì)、思維能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)，提高身心健康發(fā)展水平，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人�！北緯�(shū)著眼于提升學(xué)生的社會(huì)與情感能力，從學(xué)科教學(xué)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、家校社協(xié)同、特殊學(xué)生個(gè)案四條途徑，從理論的闡述和實(shí)踐的操作、課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)和教

本書(shū)是關(guān)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展語(yǔ)言學(xué)的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，也是作者社會(huì)語(yǔ)言學(xué)四十年研究的一個(gè)總結(jié)。 本書(shū)在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界率先提出了對(duì)于“語(yǔ)言學(xué)知識(shí)體系的重新設(shè)計(jì)”、全新的“語(yǔ)言政策決策樹(shù)”、“政治傳播語(yǔ)言學(xué)”的理論命題、“中文全球發(fā)展”等重要理念；同時(shí)，針對(duì)“國(guó)家語(yǔ)言能力”“語(yǔ)言景觀”“流行語(yǔ)”研究等一系列重大問(wèn)題

本書(shū)的出發(fā)點(diǎn)是尋找新的方向，并提供新的概念性工具來(lái)凸顯文學(xué)的價(jià)值。在此過(guò)程中，本書(shū)闡明了文學(xué)互動(dòng)的三個(gè)主要組成部分——文學(xué)寫(xiě)作過(guò)程、作者和文學(xué)批評(píng)，重點(diǎn)探討了小說(shuō)以何種方式吸引當(dāng)代讀者的閱讀興趣。本書(shū)認(rèn)為對(duì)文學(xué)的社會(huì)價(jià)值有過(guò)深入研究的心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家可能是這個(gè)新興研究領(lǐng)域的關(guān)鍵，他們的研究表明，閱讀文學(xué)小說(shuō)可以提高

《化學(xué)之書(shū)》是一本圖文并茂的科普書(shū)，介紹了化學(xué)這門(mén)學(xué)科發(fā)展的歷史。從原子到熒光色素，從到磺胺藥物合成到巴基球，《化學(xué)之書(shū)》梳理了化學(xué)這門(mén)學(xué)科發(fā)展歷史上的250個(gè)里程碑。作為連接生物學(xué)和物理學(xué)的“中心科學(xué)”，化學(xué)在無(wú)數(shù)的醫(yī)學(xué)和技術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮著重要作用。這本內(nèi)容豐富的書(shū)輕松好讀，有故事、有原理、有應(yīng)用，化學(xué)家和記者Dere

自1965年獨(dú)立以來(lái)，新加坡領(lǐng)導(dǎo)人傾注巨大心力與資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，旨在為人民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)并推動(dòng)國(guó)家建設(shè)。本書(shū)翔實(shí)記述了新加坡以研究與創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力發(fā)展知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的艱辛歷程，以及研究機(jī)構(gòu)、高等院校、科研人才與產(chǎn)業(yè)界之間的良性協(xié)作所發(fā)揮的作用。 全書(shū)追溯了新加坡自獨(dú)立以來(lái)科研發(fā)展的根基與演進(jìn)脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵人物的深度訪談與文獻(xiàn)

本書(shū)以理論結(jié)合實(shí)踐的方式對(duì)歐洲商標(biāo)法的實(shí)體和程序方面進(jìn)行研究，重點(diǎn)對(duì)《共同體商標(biāo)條例》和《商標(biāo)指令》進(jìn)行詳細(xì)剖析,探索在歐盟層面和國(guó)家層面更好地協(xié)調(diào)商標(biāo)的共同規(guī)則，以提供法律分析的核心焦點(diǎn)。作者并沒(méi)有逐條釋義，而是針對(duì)歐洲商標(biāo)法的各要素，從保護(hù)的基本原理、商標(biāo)功能的辨析到商標(biāo)權(quán)的獲取和執(zhí)行，作為討論相關(guān)法律問(wèn)題的起點(diǎn)，

新安醫(yī)學(xué)導(dǎo)論是通過(guò)客觀地對(duì)新安醫(yī)學(xué)歷史歷程中的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的闡述以及醫(yī)家生平事跡和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的陳述，展示新安醫(yī)學(xué)在中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史中所擁有的的地位和價(jià)值，揭示其形成、發(fā)展規(guī)律。新安醫(yī)學(xué)導(dǎo)論是通過(guò)客觀地對(duì)新安醫(yī)學(xué)歷史歷程中的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的闡述以及醫(yī)家生平事跡和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的陳述，展示新安醫(yī)學(xué)在中國(guó)

本書(shū)以若干個(gè)欄目為支撐，探討馬克思主義經(jīng)典作家文化理論、中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論與政策、“兩個(gè)結(jié)合”與中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)、多領(lǐng)域文化問(wèn)題、國(guó)外馬克思主義文化理論及世界文化思潮、思政課教學(xué)與建設(shè)等研究?jī)?nèi)容。通過(guò)推動(dòng)馬克思主義經(jīng)典作家文化理論、中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、多領(lǐng)域文化問(wèn)題、國(guó)外馬克思主