米芾(1051-1107)，初名黻，后改芾，字元章，自署姓名米或?yàn)檐罚�湖北襄�?yáng)人，時(shí)人號(hào)海岳外史，又號(hào)鬻熊后人、火正后人。北宋書(shū)法家、畫(huà)家、書(shū)畫(huà)理論家，與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱”宋四家”。米芾善小楷，本書(shū)是其小楷書(shū)法作品的精選集。小楷的精髓在于“小中見(jiàn)大”，這也是小楷極具觀賞性的原因。“古代名家小楷”系列叢書(shū)囊括歷代名

本書(shū)以我國(guó)著名藝術(shù)大師、海派書(shū)畫(huà)大家王個(gè)簃先生的生平與藝術(shù)思想為研究?jī)?nèi)容，匯集了20多位書(shū)畫(huà)學(xué)者的評(píng)論文章，深入提煉出王個(gè)簃先生的創(chuàng)作理論及書(shū)畫(huà)成果的精髓。

這是由日本漫畫(huà)家五十嵐大家創(chuàng)作的漫畫(huà)短篇集，收錄六則異想怪談。不小心踩死貓頭鷹的少女真貴身上長(zhǎng)出羽毛，被其異狀吸引而來(lái)的神秘女子揭露藏匿在她體內(nèi)的種種謎團(tuán)；天生神力的太郎偶遇獻(xiàn)祭山神的少女，二人開(kāi)啟了充滿艱辛的逃亡之路；身體會(huì)不斷噴出沙子的女人球子收留了不愿回家的中學(xué)生小瞳，平淡幸福的生活卻飛來(lái)橫禍。故事常以異于常人的

這是由日本漫畫(huà)家五十嵐大介所繪制的漫畫(huà)短篇集，共收錄九則都市奇譚。由青蛙改造的少女從實(shí)驗(yàn)基地脫逃，一場(chǎng)巨大的陰謀浮出水面；名為正義的青年在一次又一次探望奶奶的過(guò)程中，竟發(fā)現(xiàn)奶奶的身形越變?cè)叫�，直到后�?lái)變得難以交流；由雨化成的“雨男”遭遇所有人的拒絕，卻在海邊迎來(lái)美麗的邂逅；登山的女人誤壞了山里的規(guī)矩，等待她的將是怎樣的

本書(shū)詳細(xì)介紹了俄羅斯著名畫(huà)家伊利亞葉菲莫維奇列賓的生平、藝術(shù)成就以及他的主要作品。列賓是19世紀(jì)末俄羅斯最偉大的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家之一，他的作品深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人民的生活。列賓的藝術(shù)生涯始于對(duì)繪畫(huà)的天賦和早期的教育經(jīng)歷，隨后在圣彼得堡皇家藝術(shù)學(xué)院深造，并受到導(dǎo)師克拉姆斯科伊的影響。

本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了舞蹈文化，包括各大舞蹈類(lèi)別和其經(jīng)典作品，如古典芭蕾、現(xiàn)代舞、街舞、世界舞蹈等；介紹了各類(lèi)舞蹈的基本技巧，比如如何通過(guò)練習(xí)提高身體的柔韌性和力量，以及如何保護(hù)自己的身體，避免在舞蹈練習(xí)中受傷等。

本書(shū)系統(tǒng)構(gòu)建展示空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理論框架與實(shí)踐路徑：開(kāi)篇闡釋展示設(shè)計(jì)與空間建構(gòu)的核心概念；繼而剖析人體工程學(xué)原理與形式美法則的協(xié)同機(jī)制，揭示空間設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯；隨后聚焦展臺(tái)、照明、色彩等要素，結(jié)合環(huán)境變量的動(dòng)態(tài)影響，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性解析；最終回歸創(chuàng)新視角，溯源設(shè)計(jì)意義、剖析結(jié)構(gòu)邏輯并重構(gòu)方法論，形成具有前瞻性的空間設(shè)

本書(shū)聚焦于人生旅途中不可或缺的積極心態(tài)管理與情緒調(diào)節(jié)技巧，讓讀者心靈的思緒如同山間清泉般自由流淌，避免在內(nèi)心深處淤積成難以承受的重負(fù)。全書(shū)通過(guò)場(chǎng)景漫畫(huà)培養(yǎng)讀者敏銳的覺(jué)察力，讓讀者得以在情感的波瀾中保持理智，接納世間萬(wàn)物的自然法則，靈活地穿梭于生活的舞臺(tái)，優(yōu)雅地演繹自己的角色。

本書(shū)以師范生為主要適用對(duì)象，以提升師范生自身的硬筆書(shū)法水平和訓(xùn)練師范生硬筆書(shū)寫(xiě)示范及指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，既注重硬筆書(shū)法的審美性，也注重硬筆書(shū)法的規(guī)范性。在精細(xì)剖析漢字筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)規(guī)律的同時(shí)，對(duì)于硬筆書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地結(jié)合例字指出病癥和改進(jìn)方法，使硬筆書(shū)法的共性規(guī)律和個(gè)性問(wèn)題同時(shí)呈現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者在對(duì)硬筆書(shū)

本書(shū)在強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”，堅(jiān)持“工作過(guò)程導(dǎo)向”的高職教育教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”互動(dòng)人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 本書(shū)針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教：第一，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐引領(lǐng)